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有一种太阳底下最光辉的职业,他处心积虑;有一种薪火相传的历史责任,他坚持不懈;有一种千万人寄望的使命,他尽职尽责。他投身教育30载,从一名普通教师,一步一步走向优秀管理者的岗位。他就是市名校长、现任飞阳中学党支部书记、县第十八届人大代表龙飞同志

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改革兴教创品牌

2018年8月,龙飞同志被任命为飞阳中学校长兼党支部书记。

“接任飞阳中学校长,我深感责任重大,使命在肩。为什么?因为1800余名师生的未来在我的肩上,招生区内80000人民的家庭希望在我身上。” 在与全体教师的见面会上,龙飞如是说。

他是这样说的,也是这样做的。

维持学校两部管理的格局不变,在此基础上进行必要改革,这是龙飞同志来到飞阳中学做的最重要的决定。“全盘的继承,学校面貌不会有起色;不继承,管理会出现断层。有目标的继承和改革才是学校焕发更大活力的源泉。”在学校党政班子会议上,龙飞同志满怀信心的对学校未来几年的工作进行了展望和部署,吹响了飞阳中学冲锋的号角。

他结合自己二十多年的管理经验,结合实际,创造性的提出“一首三建”的办学思想。即学校要注重培魂育根,润心修身,把“德”的教育放在学校教育的首要位置不动摇、不放松、不弱化。在此引导下,努力尽快建成三支队伍:建成智慧型的管理队伍;建成高效型的教学队伍;建成温暖型的服务队伍。他强调,“一首”是旗帜,要突出、要引领;“三建”是支撑、是服务。二者互相促进,彼此支持,是一个统一的整体。

在两部管理这个总体格局下,龙飞同志大刀阔斧对各部门权力进行了调整。撤消每部一个教导处,合二为一,领导两部教学,教导处既是决策教学事务的执行主体又是监督主体,避免了原有体制下的执行与监督两层皮现象。将教师考勤从学校办公室剥离,交由两部管理,实现谁的人谁管,谁的人谁负责,考勤管理更加合理。适应新形势,党务办公室独立出来,把党建摆在学校工作的突出位置。充分利用新媒体手段,建立学校管理微信群、学校工作微信群、学校安全隐患维修微信群。三个微信群的运行,提高了决策速度,拉升了办事效率。

小事成就大事,细节成就完美。”龙飞同志深刻认识细节变动对于教育的重大意义。在他的力推下,对学校传统的课程安排进行了颠覆性改革,砍掉一个打不起精神的晚自习,删除师生们都懒做无为的早操,增加下午一节间操课。上下午在紧张的学习之间各有一个活动时间,学生休息时间得到了保证。在两部竞争格局上,教师们习惯于把精力放在竞争上,影响合作,他适时提出两部“团队作战,资源共享”的口号,并每月召开党政班子专题会议,对竞争与合作进行统筹分析和安排。为了让每个个体都感觉被关注、关心,在两部管理体制下,各年级组实施了严格的层级承包制度,让纵向管理与横向管理融合发展。针对常规教研面积小、反馈慢、效果差的现象,他敏锐的捕捉到新媒体全面、快速、便捷的优点,适时提出“利用新媒体研究,才是新时代课堂研究方式”的观点,要求学校教研要打破常规,对每堂研究课进行录像,并上传至学校钉钉群内进行讨论和打磨。“我们研究课堂研究了很多年,可进步并不明显,原因是我们并没有研究新东西。”龙飞同志在参加一次化学教研时强调。为此,他提出:课堂要研究关键,要研究别人没有的。质疑问难和编题训练环节就是两个关键,教师必须在课堂上有计划的穿插这两个环节,并持续不断的进行研究。

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经过一系列改革,干劲激活了,竞争理顺了,合作畅通了,成绩出来了。龙飞同志到任飞阳中学经历了四次中考,中考总成绩四次获得全县第一,并成功跻身全市初中排名前十强,创造了农村初中突出重围,与城市初中并驾齐驱的全新局面。至2022年12月,学校已经先后获得市名学校,全国校园足球特色学校、自治区法制示范学校、自治区文明校园、自治区特色教育示范学校、自治区教学研究基地学校、中育华北高效阅读培训基地学校、全国初中语文高效阅读示范校、全国优秀文学校园等一系列荣誉和殊荣。学校的品牌力大幅提升,在县域内外的影响力高速增长,成为全县家长、学生人人向往的名牌学校。

建言献策系人民

当选县人大代表,既是一种光荣,又是一种责任、一种使命。我要时常心系于民建言献策。”龙飞说。

为了不辜负选民们的期望,他系统地学习了多部法律著作,掌握了代表的履职所要掌握的基本知识,为履行代表职责打下了坚实基础。

他经常深入村组、农户、学校、班级等地调查研究。他将得来的第一手资料进行综合分析整理,选取有价值的问题形成文字材料向县人大及其常委会、县政府及有关部门反映。近年来,他先后领衔、单独或联名提出访案或建议10多条,多数议案和建议得到了上级人大、政府采纳,所有建议都得到了上级的书面回复,解决了实际的民生问题。如《关于尽快解决县城交通拥堵问题的建议》、《农村水泥路养护的建议》、《多渠道配备学校安保人员的建议》,引起了县政府及有关部门的高度重视。

龙飞同志认为自己是人大代表,解决实际问题,为民解忧是自己职责内的事情。几年的时间里,龙飞同志召开班子会议,形成决议解决了校内孤儿、家庭困难学生近30多人的吃饭问题。他还带领有关人员走访慰问了招生区内20多名特困学生,筹措资金,并联系社会上资助机构予以资助,助其顺利完成初中学业。有家长说:“选这样的人大代表,真正代表了我们的利益。”

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龙飞同志是一位从普通教师成长起来的一位优秀教育工作者,但他并没有把目光紧盯在教育教学上。他的格局已经打开,他的胸怀已经扩容,他的使命已经延展。他用一件件的实事告诉每一位百姓:“选我,是你做出的最正确的决定”。

细致暖心防疫情

2019年年末疫情爆发以来,龙飞同志主动作为勇担当,用实际行动书写人大代表的“抗疫答卷”,彰显了人大代表与校长的责任担当。

为保证疫情防控工作落实到位,他多次主持召开学校领导班子会议、班主任会议、全体教职工会议,对疫情防控工作细部署,深落实。他亲自审核把关疫情防控政策、防控知识,并要求利用班级群、学校微信群、学校电子屏、展板等宣传。为确保宣传效果,他还入驻到每个班级群内,全程监督群内信息互动。每学期放假后,飞阳中学的师生和家长们就收到了家校群转发的《预防新冠肺炎致家长、学生一封信》,他们不知道的是这封信是由龙飞同志亲自撰写的,信里全是他对孩子们的殷切嘱咐。随着疫情逐渐临近,他还多次自主撰写讲话稿,通过国旗下的讲话教育师生清醒认识疫情防控的复杂性、艰巨性、反复性,号召老师们克服侥幸心理,坚定持久战疫的信心和决心。

2022年,因疫情临近,师生两次被封闭在校园内。个别学生出现情绪不稳定,他多次把学生叫到僻静处,与学生谈心,与家长沟通。同时他嘱咐班主任跟踪进行心理辅导,排除不稳定因素干扰,使学生平稳渡过封闭期。有学生出现感冒症状,考虑到老师们正在上课,他第一时间与卫生院联系,并把学生留在自己办公室亲自看护。他的一举一动,一言一行,都体现出了一个慈父对于子女的特殊细心与爱护。

停课不停学,线上授课是摆在老师们面前的新任务,或者是新常态。面对新形势,龙飞果断提议,要求教导处组织线上教学工作研讨会议。他亲自参加,鼓励老师们要正确认识并不断创新线上教学新模式,充分发挥“互联网+教育”的优势,科学选择、合理优化教学资源,认真开展线上授课。3月份,因为疫情推迟开学,启动线上授课模式,为了每一位学生都及时拿到课本,他及时召开会议,开展了百名教师进村活动,及时把课本送到每一位学生手上,同时促成了一次百名教师访千家活动,密切了学校与家长的交流,取得家长的信任和支持。

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师生线上授课期间,为保证上课效果,他亲自到每一个直播室观察,发现问题就私信与该老师交流,从工作问到生活,既督促了工作,又关心了生活,让老师感到严爱有加。对于线上授课期间被困学校内的其他旗县老师,除安排好他们食宿外,为缓解情绪,他还召开了座谈会,与老师们交流情感,同时为老师们购买了水果、瓜籽等礼品,像家长一样细细叮嘱他们要按时起居,适当锻炼,注意安全,有什么困难及时向学校提出来。对于居家工作的教师,龙飞安排班子成员对他们做了心理问卷调查,跟踪了解他们动向信息,对于确实有困难的教师,还亲自打电话安慰和鼓励。

疫情无情人有情,龙飞同志细心守望,暖心行动,面对新疫情,他无畏,面对新形势,他机警。他维护了飞阳中学这片净土,向家长、社会交上了一份满意的答卷。他在平凡的岗位上书写了不平凡的防疫激情。

龙飞同志既是一位教育教学改革的舵手,又是一位心系人民的能手,还是一位防控疫情的枪手。他立足乡村,举起思想的火焰,团结和聚集全体师生,小处着手,大处着想,正在把飞阳中学推向一个全新的境界。

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