小学数学评课用语优缺点及建议！数学评课用语优缺点及建议？

投稿用户 • 2023年1月20日 am4:34 • 文章资讯 • 阅读 289

今天听了语文特级教师余映潮的点评课，余老师点评的是两个老师分别讲的《一滴水经过丽江》和《江城子密州出猎》。听完后，收获颇多。

第一，要重视字词教学。字词是语文的基础，一篇课文的学习，要让学生积累优美的字词句。用余老师的总结就是雅词、佳句、美段。这些雅词要通过课件展示出来，这样的好处是“有视觉冲击，有活动的关注点”。

第二，教学板块和话题要合理安排。重要的板块和话题要占大量时间，像精段品读，要留足够时间。非重点板块可以少安排一个话题。

第三，要避免“有趣的教学中的平俗手法”。例如朗读环节，很多教师先范读，请同学倾听，注意语气语调等，随后就说：“哪位同学来试一试？”学生没有得到老师的指导，没有训练，怎么朗读？余老师认为，学生必须在思考之后或训练之后才能说话。想想余老师的课，确实如此。余老师都是认真教学生读的重音、语调、语气，学生读过后，再指导，再读，反复好几次。

第四，教学中要减少教师话语，避免随意而问和碎问碎答。余老师最不提倡的就是教师碎问碎答，他认为应该把大量时间交给学生，让学生思考、批注、朗读、写作、说话等，而不是教师碎问，和学生无效对话，这样消耗课堂时间，弱化的学生的集体训练。例如，针对某一个话题，应该这样做：学生朗读、思考、批注、交流、说话，教师优化、指导、深化学生的回答，最后小结。这才是高效课堂。

余老师说：“老师备课、讲课或进行教学创意时，要思考让学生学到了什么？积累到了什么？练到了什么本领？”如果一个老师不能解决这几个问题，那老师上的一节课是低效的。

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