小学教师教育故事100篇,小学教师教育故事100篇大全?

教师不仅要用知识去充实学生的心灵,还应像母亲爱孩子那样去爱学生。用爱去滋润学生的心田,用爱去点燃学生智慧的明灯。一个细微的眼神,一声轻轻地问候,一抹真诚的微笑,一次轻轻地抚摸,都会给孩子带来惊喜,带来笑容,带来感动,带来幸福,带来无限的生机。

记得我任五年级班主任的时候,班级中有个叫刘亮的孩子,由于患有先天性心脏病和小儿麻痹症。身子异常的瘦弱、矮小,12岁的孩子只有90公分高,并且脊柱严重地弯曲变形成“s”状,走起路来一瘸一拐。他不能像正常孩子一样自己去上学,自己上下楼梯,更不能上孩子们喜爱的体育课。可能由于身体的畸形和渐渐长大的烦恼,他总是沉默寡言。

有一次,我走进教室,发现一大群孩子围在刘亮的周围议论纷纷。而刘亮却趴在桌上小声地哭泣。这时,一直帮助刘亮上下楼梯的刘成伟同学气愤地对我说:“老师,有个一年级的小学生跟在刘亮的后面学他走路的样子,还一个劲地叫小矮子、小瘸子。”听到这里,刘亮哭得更伤心了。当时,我望着伏在课桌上那个小小的、瘦瘦的、变形的,因委屈而抖动着的身体,我的心一下子揪紧了。我想:我一定要使这位可怜的孩子感到集体的温暖,感到生活的快乐和希望。

我知道残疾孩子的心理特别脆弱,如果帮助不当,可能给他造成更大的伤害。于是,我开始阅读大量关于残疾人心理的书籍和世界残疾名人的故事。在工作之余,我经常找刘亮谈心,在交谈中我知道他经常忍受着病痛的折磨,并知道他将来的理想是当一名医生帮助病人解除病痛。在交谈中,我逐渐把世界残疾名人故事讲给他听,渗透身残志坚的思想。在班级中我悄悄成立了爱心小组,同学们争先恐后地帮助刘亮上下楼梯,轮流背着他上厕所。刘亮生病的时候,我便与孩子们一起去看望他,并按时给他补课。由于大家的爱心,刘亮变得活泼开朗起来,学习成绩也由原来的中游水平跃居全班第一名。看着刘亮的变化,我在心底里笑了……

刘亮升入初中后,我们就很少见面了,但是这个孩子的发展时常牵动着我的心。我经常从各方面打听关于刘亮的消息,有时候也写信鼓励他。在以后的日子里,刘亮以优异的成绩升入高中、大学。如今经中国残疾人联合会推荐于2007年赴挪威红十字会国际学院学习,在挪威他将从事医学研究8年。看到这个时常忍受病痛折磨,身高仍然不足一米的坚强的孩子,为实现他的医学梦想不懈地追求,我仿佛看到了一轮火红的太阳正在冉冉升起,那么富有生机,那么朝气蓬勃。作为曾经的班主任,我怎能不感到由衷的幸福呢?

作为一名辛勤的园丁,属于我的虽然只有那小小的三尺讲台,但它却是那么得广阔多彩。一根教鞭,可以指点江山,上下几千年,纵横几万里;一支粉笔,是日夜耕耘的银犁,可以激扬文字,绘出大千世界,写不尽的酸甜苦辣;一块黑板,是辛勤播种的土地,倒映着历史的叱咤风云,披露着人生的悲欢离合。人类灵魂的工程师——这是人民给予教师最崇高的桂冠。我将用自己的心灵去爱护它、发展它,用自己的青春、自己的智慧、自己的挚爱托起明天那轮更加火红的太阳。

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