七年级上册语文第二单元作文500字？七年级上册语文第二单元作文500字那一次,我真！

投稿用户 • 2022年12月1日 pm9:31 • 教育资讯 • 阅读 905

让学生爱上朗读

公开课上，听到某个学生发言声音洪亮，朗读有感情，我的精神为之一振。那情景，给我留下了深刻印象，我也希望自己带的学生，具有朗读能力，能够自信满满地朗读课文，甚至发言也令人耳目一新。

新一轮教学，我打算在教学中强化朗读，提升学生的朗读水平。为此，进行了一些尝试，取得了阶段性的小成果。

七上一二单元朗读训练成果小结

Autumn Moon, September world

准备工作：工欲善其事，必先利其器。我也希望自己的朗读能力能够不负语文老师的称呼，所以找出大学时的《普通话培训测试指要》（刑福义主编，华中师范大学出版），重温教材。每天抽空练习发声，争取发音字正腔圆。

有利条件：线上教学期间，学生可以上传朗读音频，刚好可以听到每一位同学的声音。

七年级上册语文第二单元作文500字？七年级上册语文第二单元作文500字那一次,我真！

朗读提升

朗读教学目标

Autumn Moon, September world

第一单元的学习要求: 重视朗读课文,想象文中描绘的情景,领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。

第二单元的学习要求:要继续重视朗读，把握文中的感情基调,注意语气节奏的变化。

朗读提升

《春》教学实录片段

活动二：整体把握，由文入景

创设氛围，用优美的朗读，带学生进入文本情境，也激发学生对朗读的兴趣。

聆听名家朗读，我们仿佛也身临美丽的春天，好的朗读者能够使人产生身临其境之感。

活动三：朗读课文，因文生情

怎样才能将自己的感受通过朗读表现出来呢？我们需要掌握一定的朗读技巧。在朗读过程中，如果我们能把握重音和停连，再投入感情，就能产生良好的效果。那么什么叫重音和停练呢？请大家看到书本第4面，在注释中进行勾画。重音符号在字下加点，正v状表示停顿，倒v状表示读到这里感情没有中断要接连不断地读下去。

接下来，我以一二段为例，教大家设计朗读脚本。首先听范读。作为朗读者，在读的过程中，脑海中也要产生形象，体会作者的情感，这是朗读的基础。“我”既是作者，又是读者。在读的时候，把自己当成作者，把朗读课文当成一种主观化的感受和表达。“我”好像正在盼望春天，呼唤春天快点儿来到；同时又仿佛感触到春风一句来临，看到大地渐成新绿，心情无比愉悦。所以第一句要读出急切的心情，春天要来了充满喜悦。最后一句要读出气势。

同学们，掌握好了吗？接下来请边听范读，边设计自己的朗读脚本，待会儿和老师的比对一下。

在标注过程中，大家有没有发现一些规律？什么词一般要重读？什么时候要停顿？（注：陈述对象后要停顿、表现景物特征的词要重读、停连要与文章内在的思想感情变化保持一致。）

接下来，请大家自行制作朗读脚本，读一读你喜欢的段落。好了，大家是不是跃跃欲试了呢？大声读一读吧！

怎样才叫朗读得好呢？同学们在朗读的时候要做到正确流畅，谁来试试？谁来点评？

通过朗读，我们初步感受到朱自清笔下如诗如画的春天，那他是怎么写出来的呢？我们下节课继续。今天的作业是任选一段设计朗读脚本，上传朗读音频，点评1-2位同学。期待大家的精彩展现。下课！

注：在第一次朗读布置作业时，专门花了一节课，教学生怎样根据范读模仿。（听一句，暂停，模仿读；跟读同时读；跟读慢半拍。最后读一遍，上传最佳版本。）课后上传名家朗读音频，帮学生打消畏难情绪。

（未完待续）

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