我最喜欢的一堂语文课600字初一作文！我最喜欢的一堂语文课600字初一提纲？

投稿用户 • 2022年12月22日 am3:48 • 教育资讯 • 阅读 279

我难忘的一课，其实只有十来分钟是我上的。

那天，我和同事杜老师到一处学区小学听一节二年级的语文课。这个班约有20个学生，五排四列，单人单桌，整整齐齐地坐在教室里。当时我和杜老师就分别坐在中间两列最后的学生位子旁边，和学生一同听课。

这是一节复习课，讲的是义务教育五年制小学教科书53页复习三上的一至三题。第一题是在括号里写出大写字母相应的小写字母，共10个；第二题是六个填空，分别是高兴地、甜甜地、伤心地、圆圆的、香甜的、温暖的，要求学生分别补充上“干什么”或“什么”；第三题是读词语，复习巩固学过的要求认识的字。

老师依次讲完了这三道题，离下课还有十多分钟的时间，我想检测一下学生掌握的情况，便提议请中间两列中右列的五个同学到黑板上把刚才讲的第一题中的10个大写字母相应的小写字母写出来。

同学们笑了，齐刷刷地望着最后边一个低着头的同学。

“他不会。”老师笑了笑，并向我解释那是一个学困生。

我的心头一颤，便请那个学生坐下，换了一个学生，请他们每人分别写两个小写字母，他们很快写完下去了。我又请另外五个同学当小先生判断了刚才五个学生写的字母是否正确，结果是都对了。

检测第二题时，我把填空中的答案都擦干净了，然后指着黑板上的空请学生说出答案。我有意识地提问了刚才的那个学困生附近的几个学生，并请他们大声地回答。最后我请那个学困生站起来回答。

学生们又笑了。他站在那里，一副诚惶诚恐的样子。

“不用怕，大胆一点，说一说你会哪一个？”我鼓励他。

“不用怕，会哪一个说哪一个。”靠在他旁边听课的杜老师也在鼓励他。

“我会第四个，是圆圆的月亮。”他怯怯地说。

“好，你答对了！还可以说圆圆的什么？”

“圆圆的太阳，圆圆的眼睛。”

“好，太棒了！”

“你还会哪一个？”

“我会第六个，是温暖的春风，还会第二个，是甜甜地笑。”

“你已经掌握了三个，说对了一半了，你真厉害！我提议大家为他鼓掌祝贺。”

掌声响起来了，那个学生脸上的表情在剧烈的变化着。

“你还会哪一个？只剩下三个了，大胆说！”我再一次鼓励他。

……

他都答出来了，并且都答对了。这是他的老师没想到的，也是他的同学没想到的，甚至是他自己也没想到的！但，他确确实实是全答对了！

我再一次带头为他鼓掌。在掌声里，我发现他的眼里有闪闪的光，不知是激动的泪光，还是兴奋的智慧之光？！

课后，我一直在想，一个小学生，如果在一个小班集体里，老师、同学都觉得他不行，甚至他自己都觉得自己不行，那他就很难行起来，“哀莫大于心死”啊！可如果我们能给他一句鼓励的话，一个热情的眼神，一次表现自己的机会，他就可能行起来，优秀起来。我常常对周围的，尤其是教低年级的老师说，千万不要随意把学生定为差生，尤其是在起始年级。你轻易地给一个学生戴上差生的帽子，周围的孩子讥笑他，他也许永远抬不起头来，在读书生涯中可能永远是差生。

有人说，给镜子一缕阳光，它能反射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反射出一个美丽的天堂。我希望我们的教师能给所有学生一片爱的阳光，让它温暖、照亮每一颗稚嫩、纯洁的心灵！

（崔英强）

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