二年级班的任雨鑫，学而“有趣”

大家好，我们是大路小学二年级的学生。这个假期虽然炎热，但我们沉浸在书海之中，却觉的丝毫没有凉意。书中自有金屋，有了好书，悠闲的假期变得更加充实和有意义。我们“足不出户”“有所收获”，学得“有趣”。看绘本，读名著，背经典，我们从书中学到了很多好词好句，读完了也有所思索，有所感悟。快来看看我们开心的阅读成果吧！

大家好，我是二（2）班的任雨欣。我读的那本好书叫《尼尔斯的鹅行》。这本书讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事。还告诉我们相关的地理情况、风土人情和历史知识，让我大开眼界。

二年级（1）的同学张龙宇最喜欢一本童话书，名叫《小鹿斑比》。讲述了一只小鹿的成长故事：斑比和森林里的伙伴们历经四季更替等生存磨难，克服困难茁壮成长，最终成为伟大的新鹿王。其勇猛，实在令人钦佩！

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大家好，我是二年级二班的刘明轩，给大家推荐一本经典的《安徒生童话》。这本书中我最喜欢的故事之一是“丑小鸭”。我认为拥有一颗美丽的心比美丽的外表更重要。

二年级一班的朱哲晓在这个假期里读了很多书，他最喜欢的一本书是《鲁滨逊漂流记》。主人公鲁滨逊孤身一人漂流到一个无人居住的荒岛。他以自己的勇气和智慧，开始了一段28年与世隔绝生活的故事。这是多么奇妙而激动人心的经历啊！

大家好，我是二（二）班的毛家辉。我想和你分享一本精彩的书《绿野仙踪》。我喜欢书中的主人公多萝西。她心地善良，不惧困难，勇敢面对一切。读这本书的时候，我觉得自己也变成了多萝西，和朋友们一起去冒险。

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二年级一班郝硕最想和大家分享的一本好书是《马良神笔》。在学习的过程中，郝硕不仅积累了许多好词好句，还感受到了马良的善良、正直和勇敢。真希望自己也能拥有像马良一样的神笔，为世界增光添彩！

大家好，我是二年级二班的李越泽。这个假期我最喜欢的读物是法布尔的《昆虫记》。关于昆虫的故事有很多，比如萤火虫麻痹蜗牛然后吃掉它们，还有瓢虫用麻醉剂麻痹敌人。看完这本书，我会觉得昆虫的世界很精彩。

二年级1班的高小雨要和大家分享的好书是《稻草人》。读完这本书，她不禁想：每个人都想成为一个身价不菲的富翁，可是当每个人都想得到自己想要的东西之后，最后等待大家的结果会是什么呢？如果你也好奇，那就一起来读读这本书吧！

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大家好，我是二年级二班的李亚辉，给大家介绍一本好书《兔子坡》。看完这本书，我觉得我们应该向小乔奇学习。遇到困难不要低头，要勇敢面对。就像这首儿歌：困难如泉涌，就看你坚强不坚强。你强则它弱，你弱则它强。

二年级（1）的同学刘兆琪最近看了一本叫《小巴掌童话》的书，里面讲了很多有趣的故事。今天要跟大家分享的故事，是关于一只善良、乐于助人的小青蛙……

大家好，我是二（2）班的王若曦。与大家分享一本好书《马良神笔》。这个故事你一定不陌生。读完这本书后，我意识到你必须爱别人，帮助别人。只有这样，你才能赢得别人的帮助。

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二（一）级同学张妼晗向大家推荐一本经典书籍——《安徒生童话》。这本书中她最喜欢的故事之一是“灰姑娘”。看，她还根据剧情发展，为这个故事画了漂亮的插画！

坐在孩子旁边和孩子一起阅读

——读完《如何给孩子读绘本》

二年级二班班主任王玲玲

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《给孩子读图画书的方法》是被誉为“日本图画书之父”的松井直所著。本书向我们介绍了如何阅读绘本，如何看绘本，如何使用绘本。

启发我的是，这种有生命力的语言应该尽可能不费吹灰之力地讲述，让听者或读者在不经意间领会，而不是仅仅把语言当作知识，通过解释和灌输的方式传给孩子。这种重要的语言是图画书。

我现在教低年级。低年级的孩子们是学习汉语的新手。如何让他们喜欢中文的科目？我认为最重要的原则之一就是用解释和灌输的方法给孩子。教师是活力语言的播种者，通过动作、表演、朗读、图片等方式，引导孩子从字句中发现语言的魅力。教材配以精美的插图，就像一本小绘本，引导孩子以图解文的内容。比如，在教统一教材一年级卷的古诗词《江南》时，他们看到画面中的荷叶接连不断，挤在一起连着天。孩子们不禁感叹荷叶真多啊！如此荷叶茂盛的景象就是《荷叶荷甜甜》，抽象文字的理解变得形象化，孩子们轻松掌握，教学中的难点也被攻破。在理解《鱼戏荷叶间》时，作者在黑板上画出荷叶和小鱼的简笔画，引导学生边看边说。小鱼在水中游——这是《荷叶间的鱼戏》，荷叶成了它们捉迷藏的好地方。插图中的小鱼游了一会儿东边，又向西游了一会儿……把“之间”和“东西南北”区别的很形象。引导学生观察课文中的插图，用自己的话描述看到的荷叶？然后将准备好的荷叶呈现在孩子们面前，孩子们立刻掌握了荷叶的颜色和形状特点。多媒体，将摇篮、直升机停机坪、歌台、遮阳伞的图片与荷叶进行对比，孩子们在对比中找到了实物的联系，生动地感知到小水滴是用荷叶做摇篮的，小蜻蜓以荷叶为降落台，小青蛙以荷叶为歌台，小鱼儿以荷叶为遮阳伞等相应的比喻，领会了比喻的生动特点。

学习汉语有方法，但阅读的方法更多。因为语言学习重在阅读。

低年级的孩子对阅读很感兴趣，尤其是图画书。正如杜威所倡导的，兴趣首先应该是儿童自我与客体的统一；兴趣是孩子能力成长的信号和特征。例如，在课堂学习欣赏时，要求学生看到一幅作品，能够分析画面中的特点、内容和表达的情感。我喜欢这幅画。他们能准确地说出画中人物的色彩变化和情感特征。这就是照片的魅力。绘本就有这样的魅力。当孩子们仔细阅读图片时，不仅可以发现故事中人物的心理和关系变化，还可以培养他们积极思考的能力。而这样的绘本本身就是绝妙的情境教学，从课堂延伸到课外，以课外为辅，孩子们灵活运用阅读方法，语言活力的习得潜移默化，学习就会变得轻松。

我尽量把得到的点点滴滴的灵感运用到我的教育教学中，和孩子一起看绘本，一起成长。

“尚书·欢乐读书”活动的开展，让每位同学在这个假期都收获颇丰。读经典是一种享受，大路小学的“小书虫”们在知识的滋润下茁壮成长。腹中有诗书精神，读万卷书开悟。让我们与书为伴，成为朋友，让阅读成为一种习惯，在书海中畅游！

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二年级班的任雨鑫，学而“有趣”

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