幼儿园大班体育课《炸碉堡》含反思教案！

关于 4 个 PE 教案

作为一名教师，通常需要借助教案来辅助教学，借助教案可以使教学工作更加科学。 那么你知道如何写一份正式的教案吗？ 以下是小编整理的4个体育教案，仅供参考，一起来看看吧。

体育教案1

带反思的大班“炸毁地堡”体育教案，适用于大班体育主题教学活动，让孩子训练动作的协调性，培养孩子的机智和勇敢的品质。 通过“炸毁地堡”游戏，练习跑、跳、钻、投，专注于甩手甩肩丢沙袋，培养孩子边玩边录音的学习能力，能够表达录音的意思用他们自己简短而流利的语言。 快来看看幼儿园大班体育课《炸毁地堡》附反思教案。

目标：

1、通过“吹沙坑”游戏，练习跑、跳、钻、扔，重点是甩动双臂放在肩膀上扔沙袋。

2、训练孩子动作的协调性，培养他们机智勇敢的品质。

3、培养孩子边玩边录音的学习能力，能够用自己简短流畅的语言表达录音的意思。

4、培养孩子不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

几个沙袋、磁带、录音机、橡皮筋、环

活动流程：

1. 开始

1、提出活动内容，让孩子扮演解放军，老师扮演指挥员。

今天我们就来学习如何做一名勇敢的解放军战士。 你知道勇敢的解放军是什么样的吗？ 解放军战士要学习的技能很多，先来活动一下吧。

2、在《学做解放军》音乐的伴奏下进行徒手练习。

头部、扭转、下蹲、肩部、侧面、跳跃、投掷

二、基础部分：

1、学习投掷：今天我们解放军要学习一项新技能，投掷手榴弹，谁请你来试试。 （请小朋友先示范）

2、教师示范投掷“手榴弹”：面向投掷方向，双腿前后站立，目视前方，蹬腿，转动身体，瞄准敌人掩体，双臂从肩上投掷。 双臂在脑后伸展，肘部稍微弯曲。 与肩同高，双手高于头部，双臂用力摆动。

3、组织小朋友原地空手投掷两次。 老师注意纠正投掷动作。

4.幼儿分男女组练习投掷。 表扬孩子正确的动作，指出错误的动作，强调一定要从肩膀上甩下来。

5、孩子再练习。

3. 游戏：Bunker Blowing

1. 给游戏任务： 士兵们，我们学会了扔“手榴弹”，现在上级给了我们一个任务，要我们炸掉一个敌人的掩体。 你害怕吗？ 要炸掉这个地堡，你得过沟渠，钻洞洞，翻过封锁线，然后向敌人的地堡投掷手榴弹。 任务很艰巨，你能完成任务吗？

2. 1-2名小朋友示范。

3、幼儿游戏：请两排幼儿站在起跑线后面，老师发出信号：开始。 每排第一个孩子立即跑出去，越过水沟（橡皮筋），钻过一个直径60厘米的“山洞”，翻过“封锁线”（垫子），捡到一枚“手榴弹”（小沙袋），扔向敌人的“子弹”，然后从两边跑回来拍老二的手，然后站在队伍的最后面。

游戏进行两次。

四、结尾部分：

老师简单总结后，他和全体小朋友围着会场唱起《学做解放军》，做完放松练习，回到活动室。

活动反映：

大多数孩子在活动中都很活跃，但他们忽视了弱势孩子的表现，需要在接下来的活动中进行个别指导。

百科：地堡是用于军事防御的坚固建筑，多采用砖、石、钢筋混凝土等材料建造。地堡在不同国家有不同的作用，德国作为避难所； 前苏联作为储藏地； 日本等国作为军事检查要塞。

体育教案2

一、学业情况分析：

1、小学三年级学生模仿能力强，好奇心强，活泼好动，但依赖性强，自律能力差。

2、三年级学生的运动能力和性格爱好差异很大，但学生对模仿性和竞技性的练习很感兴趣，尤其是将练习项目融入到游戏中更容易让学生接受。

3、班级凝聚力和荣誉感强，学生乐学爱运动，大部分学生具有较强的运动能力。

二、教学目标、教学重点和难点：

1、认知目标：通过本课的学习，学生将掌握队形变化的密码和要领，理解短跑和跳跃动作的概念和要领。

2.技能目标：

A、学习跑接力，力争90%左右的学生能独立完成，培养学生的速度素质和下肢力量；

B、通过游戏，练习跳跃和短跑的技巧和速度；

3、情感目标：通过本课的学习，培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力和创造能力，促进学生身心的健康发展。

本课重点：阵型变化时的要领，调动学生的积极性；

本课难点：阵型变化后的顺序；

三、教学过程：

(1)导入（9-12分钟）：

1、常规教学（1-2分钟）：

1）体育委员两两结对，向师生问好；

2）公布本课教学内容；

3）安排学员；

2.平行阵法练习——两个横阵变成四个横阵（4-5分钟）

教学步骤：

1）教师讲解两排排变四排排、四排排变两排排的动作方法和要领；

2）老师做完整的示范；

3) 老师命令学生用密码练习，从第一个到最后一个。 练习阵型变化。

组织结构：四横——两横相对

3. 游戏：《Plaster plaster》（4-5分钟）：

方法：每组围成一个圈，左右两步。 另外，从参加者中选出2人担任领队。 一人追，一人逃。 在追逃过程中，如果追逃者用手拍打逃犯身体的任何部位，追逃者和逃犯的角色就会互换，但如果逃犯粘在任何一群人面前，逃犯就会立即解脱，而追逐者无法再次射杀他，最后一名成为新的逃犯。

组织组建（同上）

通过上述练习，可以集中学生的注意力，使学生全身心投入到活动中，活跃课堂气氛。 而且，主体教材内容的出现也做了充分的准备。

(2)展开（19-20分钟）：

1、30米高五接力（5-6分钟）：

教学步骤：

1）教师示范，学生试题；

2）学生分组练习；

3）学生在老师的启发下，总结自己跑步时的感受，如何跑得最快；

组织编排：学生分为四组进行练习，双向纵队为一组。

2.游戏：《越障》（13-15分钟）

方法：游戏分为两部分，中间设置两个障碍物。 单脚跳过第一个障碍物，跃过第二个障碍物。 通过第二个障碍后，快速返回并给下一个玩家击掌，游戏继续。游戏结束，直到所有玩家都通过站立队

教学步骤： 1）教师讲解示范比赛规则，学员做中途裁判；

2）老师密码，学生玩游戏； 及时纠正学生在练习中的错误行为；

3）游戏结束，教师启发学生总结游戏心得；

组织形式：同上。

(3) 分机（5-7分钟）：

1.游戏：“分组数数”

方法： 1）教师提示并演示游戏规则；

2) 教师命令学生练习口令。

2.放松运动

方法：

1）教师讲解示范动作，学生练习；

2）教师检查指导；

3）教师对本节课进行总结；

4）告别师生；

教学反思：

游戏比赛在小学体育教材中占有重要地位。 通过游戏教学，培养学生具有创新精神、竞争意识、团结协作、热爱集体、遵纪守法等优良品质。 而这些优良品质，正是一个人健康心态的集中体现。 该游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良好的机会。

在教学过程中，教师可以照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作完成教学。 提高了学生的自主学习能力，对培养学生的合作意识和创新意识具有重要意义。

教学过程中也存在不足。 比如30米高五接力，老师指导不够。 能力强的同学跑得快，能力弱的同学跑得难。 老师没能及时引导。

体育教案3

一、指导思想

本课程本着新课程标准的精神和以学生为主体的理念，结合我校“三自教学”项目的研究进展，采用“资源开发、互动参与、激发兴趣”突出学生的主体地位，营造和调整宽松、民主、活泼的课堂氛围。 根据一年级学生的身心特点和我校班多场地小的实际情况，让学生自己制作简单的设备，自主互动，积极参与，探索“一件事”的教学方法一机多用”和“小场地”教学形式。

二、教学目标

本课学生自己动手缝纫，创造自己的练习方法，让学生在练习中体验动作要领，制定活动规则和要求，培养参与意识，提高协调能力，发展投掷能力，进行游戏接力练习。过程。 学生建立同学间的合作意识，培养跑步能力，培养自制简单器械能力，养成自觉锻炼的好习惯

三、教学过程：

上课伊始，各小组在面向圆心的4米圆上围成一圈，形成一个完整的小组，进行常规教学。

第二部分：老师问“投掷的发展过程？” 融入本课，讲解练习投掷能力的重要性； 并根据本课内容开展有针对性的备课活动； 在外圈，我会和同学们一起做自创准备活动，鼓励同学们勇于创新，勇于实践，达到热身的目的。 老师提出要求，到各小组指导学生参与练习，并根据练习情况做专题练习。

第三部分，要求领队带队到第二圈，面朝内站立。 师生共同思考和演示利用沙袋进行体育锻炼的练习形式、方法、用力顺序、规则和要求。 每个小组讨论和协商小组选择的实践方法和自我定义的实践目标。 练习过程中，教师四处走动，引导回答学生提出的问题。 然后，教师根据观察，找出有利于学生集体练习的好的形式或方法，征求组长意见后，以统一、共同认可的形式进行练习和比赛，充分展示。

游戏练习中采用往返接力和循环接力的方式培养学生的竞争意识，创设不同的传沙袋方式快速创新，培养学生的敏捷性、协调性和速度素质。 要求遵守规则，往返接力时注意动作迅速； 圆形接力时，男生跑外圈，女生跑内圈。

第四部分：同学们在老师的带领下，在节奏明朗、欢快明快的音乐中快乐放松，消除运动疲劳，分组进行。 师生共同总结，鼓励学生大胆发言，培养学生思考问题、分析问题的能力。 最后布置作业：收集饮料瓶，做哑铃。

由于缺乏实践和经验，课程的设计思想存在很多不成熟的地方。 请专家和领导提出宝贵意见。

体育教案4

一、教材分析

本设计是针对二年级（三年级）学生的身心特点而设计的。 它列出了一些常见的运动操作常识。 最重要和最难的一点是让学生面对危险保持无畏的心态，选择正确的处理方法，避免二次伤害，争取时间。 等待救援，本课教学内容主要采用形式多样的跑动、反密码游戏、游戏“大鱼网”等，提高学生的敏感度和快速反应能力，培养学生的跑动能力，在教学中活动中的运动伤害事故急救常识与现场处理，巧妙地将运动理论急救常识设置在游戏过程中，做到理论课与实践课自然衔接，同时又不脱节从体育课的本质特点出发，通过高强度的游戏，培养学生的身体素质，让学生锻炼身体，学习学科知识。 传统游戏“大渔网”的设计、改编和拓展，有助于提高课堂教学的针对性和实用性。

二、学业情况分析

三年级学生好奇、好动、活泼，有尝试新事物的欲望，喜欢表现自己。 因此，在教学中采用不同形式和内容的体育锻炼，包括角色扮演和场景设置，可以加深学生对体育运动的理解。 印象操作和处理方法可以传播他们的学习和实践兴趣，掌握基本常识，提高学生的学习效果和实践效果。

三、教学目标

1、90%左右的学生能理解和理解流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的应急措施和简单处理方法。

2、培养学生的反应能力、奔跑能力、敏捷性等身体素质。 3、培养学生危机时刻的意志力、责任感和救援精神。

四、重而难

要点：了解和掌握流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的正解和应急处理方法。 难点：懂得及时自救或与同伴自救。

五、教学语言的实施

用口头评价演练效果的方法鼓励和激励学生：用“关键词”提醒，如：快速、有序、认真听讲等，对学生起到心理暗示作用。 用有目的性的话语，将学生的所见所闻、所思所想、所行有机地结合起来，富有启发性。

六、场地设置及组织形式

这堂课的场地设置比较简单。 课堂采用场景模拟设置，设置“医疗点”。 在场地设计上，考虑到学生练习的密度和强度，设计了相邻的两个半径为5-6米的大圆圈。 作为“渔网”游戏的活动范围，圈外设有学生起跑区和通道，便于教学的统一组织管理和教师活动的监控。 课堂教学主要采用集体教学的组织形式，便于组织控制，便于增强教学的实践性。

开始部分 基本部分 结束部分

班级组织（四横队单向纵队组合） 散点教学 散点教学

图1-3 场地设置及组织形式（案例三）

7.运动负荷设计

平均心率：1305次/分练习密度：40%~50%

课后反思

如何将体育教学理论知识生动有趣地传授给学生，使学生在较少的活动中容易掌握方法并运用，是设计这门课的初衷。 它针对的是小学生，尤其是像三盛小学这样的农村学校。 针对运动损伤现场急救和处理知识几乎一无所知的学生，如何在体育课上教授民生损伤后正确简单的处理方法，笔者根据以下内容选取了一些知识点（如流鼻血）儿童的认知特点、中暑、擦伤、扭伤等），将一些简单易行的运动损伤处理方法适当切入到实践课中，让学生了解、知晓，从而避免二次伤害事故的发生。 在本课中，通过教学实践研究，笔者有以下感受。创设问题，让学生积极参与思考

课堂伊始，作者通过反密码游戏来提高学生的注意力，并结合游戏，以激发兴趣的方式提问。 自然而然地提出问题：“流鼻血怎么办”，让学生回答，老师会根据学生的回答进行点评，最后让孩子跟着老师边说边做，学会运用两者流鼻血时的科学压缩和冷敷方法。 处理方法。创造情境，激发情绪

学生的情绪总是在一定的情境中产生的。 创设良好的教学情境对学生学习情绪的产生有很大的作用，体育课也不例外。 良好的教学情境可以激发他们强烈的求知欲。 强烈的好奇心是保持强大学习动力的重要因素。 在“中暑”环节，老师让学生扮演“中暑”，假装晕倒。 老师一边传授方法，一边现场处理“中暑学生”。 学生了解应对中暑的过程和方法。 有助于加深学习印象，强化理论知识，使学生在体验和认知中既掌握知识又掌握方法。以游戏为载体，加强理论知识的教学

运动游戏是孩子们最喜欢的活动之一，学生们喜欢奔跑，享受成功的喜悦。 但是，现在的孩子大多缺乏团队合作意识。 针对这些情况，结合传统游戏《大渔网》，进行了一些创新和拓展。 也就是说，要求孩子们在规定的时间内，通过2、3个人的合作“网鱼”。 让孩子认识到团结合作的重要性。 活动中，老师通过意想不到的角色扮演，引出了2种常见的运动损伤：跌打损伤和扭伤。 老师提问引导，学生观察回答，师生共同总结常用的现场急救处理方法，及时纠正生活中的错误做法。 让孩子了解加工原理，并在以后的学习和生活中科学地运用。

注重知识的延伸和扩展，培养学生的合作意识

体育课教材内容不仅包括下肢锻炼，还包括上肢锻炼，使学生的身体得到协调发展。 过去是个别学生扮演受伤角色，现在老师让学生扮演互相伤害的角色，同学之间互相帮助。 不仅学会了如何帮助，还锻炼了同伴的合作能力。 老师总结了日常的帮助方法，让同学们掌握了帮助同伴扶、抬、抬三种方法。 学生上肢得到合理锻炼，参与积极性得到提高，孩子们学会了关心和帮助同伴。专业水平不断提高，体育教学效果不断提高

通过这堂课的教学实践，笔者深刻体会到一个好的体育老师不仅要讲好户外实践体育课，更要提高自己的理论修养。 理论知识或常识，提高课堂内涵，使学生对每一节课都有新的感受，喜欢上体育课。 让理论知识融入课堂和孩子们的日常锻炼中，让理论指导实践，在实践中传授理论，真正做到在玩中学，在玩中练。 社会在进步，教育教学在创新。 只有不断提高教师的专业水平，才能促进教学的发展，让快乐体育真正快乐起来。