雷雨教学设计一等奖二年级，雷雨第二课时一特等奖教学实录！

投稿用户 • 2023年6月5日 pm5:09 • 教育资讯 • 阅读 145

读创/深圳商报首席记者包力

为充分发挥名师工作室引领作用，促进提升青年教师专业素养，5月11日上午，深圳市坪山区坪山实验教育集团锦龙小学何艳红名师工作室赴深圳市坪山外国语集团龙田学校开展“快乐语文”教学研讨活动。

雷雨教学设计一等奖二年级，雷雨第二课时一特等奖教学实录！

本次活动由名师工作室成员锦龙小学赵冉老师与龙田学校齐春丽老师带来两节精彩的展示课。

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赵冉老师执教的是部编版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》。赵老师围绕单元主题，引导学生紧扣课文关键词句，落实单元要素，同时通过思维训练打开孩子们的想象之门，在声音聆听与画面想象的过程中创写孩子们心中的奇妙世界。整节课教学环节流畅，评价语言丰富，学生积极参与，课堂精彩不断。

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齐春丽老师执教的是部编版语文二年级下册第16课《雷雨》。教学过程中，齐老师紧扣学段目标，运用多样的识字与朗读方法，引导学生体会识字的乐趣，并在声临其境的朗读中感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，课堂轻松活跃，学生兴致勃勃。

两节课结束后，老师们意犹未尽，纷纷在教学研讨中表达了自己听课的感受与收获。

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锦龙小学潘莫莫老师从三个方面总结齐老师的课堂亮点：课堂习惯良好，有条理、有规矩；以读代讲，运用多种朗读方式感受课文内容；教学目标落实切实踏实，朴实有效。潘老师认为赵冉老师的教学风格干练，教学评价语言是一大亮点，赵老师还能将语文要素和阅读方法的教学融入在教学评价中。

龙田学校段春春老师从四个方面简要评价了赵老师的课堂。板书设计非常的巧妙；注重读中理解，读中掌握；课堂语言精炼，有针对性；课堂组织有层次，教学主线清晰，重难点突出。她也分享了自己的思考，小练笔环节可以留出更多的时间来分享，课堂上需要给学生留出更多的自主空间。

锦龙小学邱嘉慧老师认为，两位老师都紧抓语文教学的根——阅读，引导学生在课堂中以读促解；紧扣课标和教材扎实落实教学任务，贴近生活实际；教学评价语言多元，反馈及时有效。同时邱老师也提出了自己的建议：《雷雨》一课，范读前可先提出听读的要求，让学生有目的、有要求地进行学习，理解课后习题的词语时，联系生活实际造句；而《我们奇妙的世界》一课，练笔前可先进行口头的语言表达，让学生畅所欲言，打开思维，更易落笔。

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活动最后，名师工作室主持人、锦龙小学副校长何艳红作点评与指导。何艳红首先极大地肯定了两位老师的课堂教学，并提出两节课的亮点：一是两位老师教学设计精巧，非常符合新课标年段要求和目标；二是能够关注培养学生语文自信；三是课堂总的朗读与评价非常好，能以文本为载体进行语言训练。

何艳红也对两位老师的课堂提出指导意见。齐老师的课堂注重培养学生的微习惯，在随文识字的过程中重难点突出，循序渐进，若能与此同时将大语文教学观融入其中，为后续中高段教学做铺垫，学生肯定获益匪浅。而赵老师的课堂教学风格明确，环节紧凑，若能在课堂中让学生更多参与、思考、交流，将细碎的问题融合成一个主要的思考题进行课堂实践，学生生成的东西会更多。

最后，何艳红针对“如何将自己的教案呈现给学生”这一问题作具体指导。她强调，课堂中要注重学生的生成性，要努力让一问一答的教学模式变成大问题下学生的自我思考，通过小组成员间的交流互动，创造班级的“灯塔”，不仅可以让学生有所收获，还能达到教学相长的目的。

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审读：孙世建

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