我的教育理念简短，我的教育理念简短幼儿园教师！

我的教育理念是:让每个学生在努力学习的同时，也享受到童年的快乐。 什么是快乐？罗曼·罗兰说：“所谓内心的快乐，是一个人过着健全的·正常的·和谐的生活。”快乐是发自内心的真实感受，是激发学生学习兴趣的积极因素。但是我很悲哀地发现，在我周围的教室里，百分之八十以上的老师奉行的是严厉的毫不留情的棍棒式教育，并且美其名曰：“打是亲，骂是爱。”并且我更加悲哀地发现，有个别的被老师称之为优等生的学生也赞同老师的这一做法。这正像鲁迅先生在《风筝》中所尤为感到悲哀的那样：他的小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨，这使得鲁迅先生的那颗自省的想求得宽恕的心一直沉重下去。鲁迅先生又感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因。鲁迅从这里看到了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。 而我们现在的教育仍然是应试教育与粗暴教育，老师为了提高学生的分数不择手段，大部分的教室里存在着一种叫做“害怕”的东西。害怕使得学生表面上循规蹈矩，使得孩子们不敢拖欠作业，他们努力地被动地接受你灌输给他们的知识，但是他们的心灵在这种恐惧下却是扭曲的，他们的品格得不到培养，他们蔑视老师，仇视老师，可以说他们的心里是不健康的。在我的身边发生过很多这样的事，报纸上也报道过这样的新闻：有的学生在课堂上殴打了那个再次想惩罚他的老师。社会舆论指责的都是这个被大家称为“坏学生”的孩子，可是我们难道不应该深深地反省和感到自责吗？我见过温和的老师带的班级就从来没有这样的学生，而我的学生也个个都是彬彬有礼的，说句实话，我欣赏这样的敢于反抗的学生，他们不会像鲁迅的那个小兄弟那样因“麻木”而全然“忘却”。

我们应当摒弃这种简单的粗暴的教育方法，我们应当做得更好，我们应当认清教育的真相，教育无捷径，教育应当是一个长期的潜移默化的过程，教育应是心灵的净化的过程，教育应是一个寻找快乐与自信的过程。所以我们应当扫除教室里的恐惧，让每个学生自信而快乐。我们可以做到这样，下面我就谈谈我在工作当中是如何做到这样的。

一·以信任取代恐惧，以喜欢取代敬畏

今年我接手新的班级时，在与学生们的第一次眼神交流中，我发现他们眼神中流露出粗野，怀疑和不信任的感情，但是我相信自己能改变这一切。

我的开场白是：“同学们好，我自我介绍一下：我叫肖静，大家可以叫我肖老师，我很高兴能与大家在一起学习，首先我要告诉大家的是我是一个讲道理的人，我爱我的每一个学生，我不会用任何粗暴的方式对待你们，我希望我们相互间能给与信任，希望我们的学习生活充满着兴趣和快乐。我们学到的知识就是对于我们的最好的奖赏。”

然后我制定了制度，制度的目标是使我们班成为一个团结合作奋发进取的最优秀的班集体，使每一个孩子成为一个爱学习，善良，诚实守信，有着高尚的品德的优秀的人，我以演讲赛的形式，竞选班干部，让班干部把每个学生的一天的课内课外的表现记载下来，每天放学前进行总结，以分数量化学生的各个方面的表现，每个星期张榜公布一次，每个月评选出每月之星进行鼓励。我的温和的语调，诚挚的感情，亲切的笑脸打动了学生。一天下来，我知道学生们已经由不信任的敌对情绪而喜欢上了我，有许多学生在当天的日记中写道：“我们班来了位新老师，她对我们的学习要求很严格，但却对我们很温和，她的脸上有笑容。她叫我们讲文明，讲礼貌，讲究卫生，叫我们用普通话和她说话。她是我所见过的最好的老师，我们都喜欢她，我要努力学习，用好的成绩来报答肖老师，让肖老师脸上每天都有灿烂的笑容。”

当学生喜欢上了你，那便是成功的第一步。

2019年下期我接手的是五年级，四年级时这个班是全校有名的差班，纪律差，卫生差，自习课老师不在时，教室里比那闹市还要热闹，在这样的环境下理所当然地诞生了大哥级的人物周海峰，每个同学都要向他进贡零食零钱，否则便会受到一顿暴打。他和另一个资质比较好但是也很调皮的学生每人欠了学校卖货阿姨一十八元钱，那还是四年一期就欠下的，一直不还。我接手这个班级时，卖货阿姨告诉了我这件事，我立即把他们两个人叫到房子里，亲切地对他们说：“听说你们欠了卖货阿姨的钱，我想你们应当知道欠了别人的钱是一定要还的，对吗？你们从我这里拿钱去还给阿姨，至于你们什么时候还给我，那就看你们的了。你们可以一分一分地凑着还给我。而我是不会提醒你们还这笔钱的。当你们把钱还清的那一天，你们会发现，那将是你们感到非常轻松和快乐的一天。”一个月之后，他们开始还我的钱，有时五毛，有时一块，就这样他们把钱还清了。当然了，周海峰再也不是大哥了，他变成了一个非常爱学习并且非常守纪律的孩子。我们的整个班级变成了全学区最优秀的班集体。在我接受这个班级的第二天，就有老师说：“这个班简直是有了翻天覆地的变化，连那么吵的周凯同学放学回家时都一直跟着队伍走回家。”因为孩子们接受了那个制度，那个制度是公正公平的。

的确，当你收到学生的信任和爱戴时，他们就会朝着你想象的方向发展，甚至会给你意料不到的惊喜。

二， 纪律必须合乎逻辑

老师必须维持教室里的秩序，但千万别忘记纪律的基本真理：老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。惩罚必须和罪行相称，然而现实往往并非如此。只要孩子们看见你赏罚不公，你就失去人心了。

这些年来，我从孩子们那儿听到最不公平、最不合逻辑的处罚通常是这样的：因为某个孩子在教室里捣蛋，所以老师就决定下课时全体学生都不许出去。孩子们默默接受了处罚，但私底下却恨死了。大家心想：周海峰抢了银行，为什么蹲监狱的是我?再举另一个经典的例子：有一个同学欠了家庭作业，给他的惩罚是做一百个马步，请问这两者之间有什么关联？

我的每一堂语文课都是生动有趣的，语文书上的每一篇课文既教给孩子们读写知识，也教给孩子们做人的道理，每一堂课都会让孩子们有小小的进步。对于犯错的学生我从来都不会处罚他们，恰恰相反，学生犯的错误正是老师进行教育的最好时机，我们都是在错误中进步的，从错误中领悟到一些道理，这就是智慧。我会利用我们所学的知识让孩子们自己认识到自己的错误，从而使孩子们自觉遵守规则，使孩子们有自己的行为准则并奉行不悖。

“你要相信你自己，不要把自己看得很差。相信自己一定会有进步！老师送给同学们一句话：要想成就大事，必须从小事做起。”当我对那两个上课不能用心听讲，功课很差的孩子说出这句看似鼓励的话时，说实话，连我自己都不相信这句平淡的话会起什么作用，他们是所有的老师和同学公认的差生，基础差，字马虎，对学习没任何兴趣。

但是就是这么一句简单的话让我体味到了意想不到的惊喜，那个眼睛总爱斜睨着我，总是一副满不在乎的样子的小孩再也没用那种眼光看我，他上课很用心地听，虽然很费劲，字工整了。另一个小孩的字写得简直可以用好来形容了。我非常高兴，每批改他的作业就会表扬他一次。而且他的作文水平也有了很大的提高，在一次作文中他写道：“我感谢我的老师，是她让我爱上了学习，是她让我懂得了要做一个成功的人就要从小事做起。”

的确，引导学生，激发学生内在的潜能，充分运用知识的力量远比惩罚学生有效得多。我们不能把惩罚学生当做一种最简单的最直接的教育手段。

三，你就是榜样

绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。你要学生心地善良不自私，那么你就必须是他们所认识的人当中最善良，最不自私的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。

言传不如身教，你是一个怎样的人，你的学生就会是一个怎么样的人。

有一个早晨，我一来到学校，校长就告诉我一个不好的消息，说严文和卿易文同学在楼梯口打架，打得很凶，他们互相撕咬，面红耳赤，校长费了很大的劲才把他们扯开。一听到这个消息，我全身的血液都往脸上涌，我心里头的第一个想法是：我班是最优秀的班集体，怎么会发生这样令人感到耻辱的事情呢？但是我数到五秒，一秒，两秒，三秒，四秒，五秒。五秒钟后我让自己平静下来。我走进教室，让学生们停下了朗读课文的声音，不动声色地说：“听说我们班今天早晨有两个人打架了。”我停顿了一下，扫视了一眼教室，发现那两个学生低下了头，我接着说：“老师为我们班发生？了这样的事而感到震惊，这是我不愿意相信的，但是它的确发生了。老师先不问你们事情发生的原因和经过，因为那个不是最重要的。重要的是：我想请你们两个同学很认真地问一下你们自己的内心，打架过后你们感到快乐吗？打架或许能解决一些问题，但是你们是不是觉得你们失去的更多？”那两个学生的头更低了。

我继续说下去：“老师给你们讲个故事，那是我的亲身经历和感受，你们听了也许会对你们有所帮助，也许你们会和我产生同样的感觉。我一生当中就只和一个人吵过一次架，那个人是我的嫂子，她常常和我们的婆婆吵架，几乎每天都吵，我觉得作为一个媳妇每天都和婆婆吵架那是不对的，于是有一天我也跟她吵了起来，我们吵了些什么我不记得了，只是吵架过后的那种感觉让我印象深刻，至今都不能忘记。那就是我觉得吵架比世界上的任何事情都要难受百倍，那种难受与痛苦深入骨髓。自那以后我就下决心不再和别人吵架了，当时我就想：如果谁再要和我吵架，我会说：你要什么？全拿去吧，别和我吵架就行。在生活当中，我的确放弃了很多金钱方面的东西，放弃能让我感觉更加真实的快乐。瓦鲁瓦尔 说：“化敌为友者的广阔胸怀，能承担整个世界。”后来我主动与嫂子和好，当我鼓起勇气喊出嫂子的那一刻，我的心刹那间觉得无比轻松与快乐，而嫂子也回报我以微笑。

“所以你们不要去争论谁对谁错，我希望看到你们脸上灿烂的友好的微笑，然后各人写一份心得给我。”

下课后，我看到他们两人在一起愉快地玩耍。当然啦，他们交给我的心得中都说自己错了。而且自那以后，我班再也没有发生过打架事件，在这次的错误中，学生们学会了宽容。

四，在你的眼里，没有差生

在老师的眼里，没有差生。每个学生的内心都隐藏着极大的潜能。我们的学生在学习能力上有大有小。我不会强求每个学生都能考上优异的成绩。我对学生说：“我们地球上的每一个生命都有其存在的价值和理由，世界上没有两片完全相同的树叶，你就是你，世界上独一无二的你。就像天上的星星，每颗星星都会在广阔无垠的天空中发出属于自己的独特光芒。学习没有别人那么好？那没关系，只要你付出了努力，只要你学会了做一个真正的人，只要你诚实，善良，宽容，懂得关爱他人，那么你就是优秀的。所以我们每个人都应当自信而快乐。”

因此，在我们班上的每个学生都是快乐而自信的。没有谁会为着一次考试的失败而灰心丧气 。几乎每个学生都会让我感到惊喜，我惊喜于他们的进步和有时表现出来的才华。 在有一次的口语交际课上，几个同学表现得相当出色，其中周思龙同学表现得尤为突出， 。他是个活泼好动又比较调皮的小男孩，圆圆的脸蛋上有一张非常爱说话的嘴，他讲的一件快乐的事逗得同学们哈哈大笑，，他会给自己说的话配上手势动作，语调抑扬顿挫，表情丰富，因此最后总结时我突然就冒出一个想法，我说：“今天几个同学表现得很优秀，你们的表现使老师感到很惊喜，所以老师有一个很重要的任务要交给你们几位同学去做，周思龙任组长，周伊凡·周盼·卿泽军·周宏璐协助，请你们把下次春游时同学们要表演的节目整理好，排好节目单，并把野餐时候同学们的分组情况登记好，选好组长。老师相信你们一定会完成得很好，是不是？”我看到周思龙满怀着高兴，跃跃欲试和自信的眼神，果然这件事办得不错。那次春游非常成功，特别是周盼和卿泽军这两个小主持人让校长都大为赞赏。所有的同学都很大胆地表演了节目。每个小脸蛋都那么快乐。周宏璐同学在野餐时表现出来的高风亮节令所有的同学都感动了。她一直忙个不停，做好饭后她让同学们先吃，她自己没吃着饭，后来就下面条，她还是让别的同学先吃，后来她面条也没吃着，同学们也让给她吃，可是她就是非要让同学们都吃饱不可。最后她就是吃了自己带的两个苹果充饥。

多么令人感动的学生，她的行动告诉大家：什么是心中只装着别人，什么是无私奉献，什么是心中有爱天地宽。

所以老师永远不要用成绩来衡量学生，我们教学生成才，更要教学生成人。

1991年，中国留学生卢刚博士在美连杀六人。卢刚在智慧上能够思索宇宙苍穹辽阔无涯的问题，可是在现实生活中却成了一名高智商低智能者。出于嫉妒，他以疯狂的行为来残害那么多师长、同学以及自己的生命，造成永远无法弥补的悲剧。卢刚成才了吗？答案是肯定的。可是他成人了吗？答案是否定的。在一个称职的老师的眼里，没有优等生和差生这两个词汇。所有的灵魂都是平等的。

在宽松的自由快乐的氛围中，我们班的学生在各个方面都有很出色的表现，在和六年级学生的书法以及演讲比赛中，一，二等奖都被我们五年级的学生夺得。其中周盼同学代表学校去管区参加演讲赛荣获第一名。周盛同学领衔主演的舞蹈节目《歌唱二小放牛郎》获得邵阳市一等奖。谢婉儿领衔主演的舞蹈节目《春蚕》获得学区一等奖。我们班的语数英在学区统考中获得学区第一名。

总之，教学这条路的确比较难走。要不，你也可以用来福枪指着学生，他们会照你的话做。可是，你想要的就只是这样吗?我在过去几年领悟了很多。为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，就等于给他们机会，让他们成长为充满自信又快乐的人。这不容易，也不是每个孩子都能赢得你的信任。有些孩子会背叛你对他们的信任。然而，如果我们要求孩子有好的表现，就必须用行动让他们知道我们相信优异表现的可能。请尽一切努力扫除教室里的恐惧，做个公平的人，做个讲道理的人。身为教师的你将有所成长，而在你所打造的环境里，孩子们也将茁壮成长，展现出让你和他们自己都惊奇的好表现。

请相信我，扫除教室里的恐惧，让学生自信而快乐吧！

2010·09·24