（教师招聘）小学语文课堂板书设计方法

1 小学语文课堂板书设计方法

为了使小学语文课程更加生动，吸引更多学生的注意力，提高教学质量，板书设计势在必行。今天，小编就给大家分享一些小学语文课堂板书设计的方法。希望对您有所帮助！

一、板书的作用

板书在课堂教学过程中起着不可或缺的重要作用，主要体现在：

(1) 理清文脉

小学语文板书设计_咏鹅板书小学语文_小学语文板书模板

上课时，老师会一边讲课文一边板书，讲到每一个重点知识的时候都会板书。老师的板书可以帮助学生理清课文的上下文。例如：在人教版《桂林山水》一课中，课文主要写桂林的清、幽、绿的特点和山、美、险的三大特点。教学时，将桂林山水的特色写在黑板上，首段与尾段呼应的书写手法也作为教学重点写在黑板上。这样，呈现在本课文黑板上的内容就是“桂林山水，桂林水：静、清、绿，桂林山：奇、秀、险，自始至终呼应”。这种板书，看文章的大体脉络就很清楚，课文的重点也很突出，能有效帮助学生理解课文。在练习背诵的过程中，学生可以借助板书来帮助理解。板书清晰的课文脉络可以帮助学生记忆整篇课文的内容。

(2) 引起学生的注意

如果在教学过程中，老师只教新知识，时间稍长，学生就会感到困倦。这时，教师在讲解完后板书时可以引起学生的注意。对于一些走神的学生，老师的板书会把他们的思绪拉回课堂教学内容。相信老师们已经发现，当我们讲解一些知识点并在黑板上写字时，学生的注意力就会集中在黑板上。老师的板书往往是重点。板书可以让学生注意课文的重点，可以达到很好的教学效果。

（三）总结课堂教学内容

咏鹅板书小学语文_小学语文板书设计_小学语文板书模板

总结是每篇课文教学完成后的一个教学环节。此时的总结是为了总结全文的学习内容。让学生对全文内容有一个大概的了解和掌握，对所学知识起到巩固和加深理解的作用。例如：《去年的树》一文，板书内容是：大树和小鸟图，大树和小鸟图之间画双箭头，在箭头上写好朋友，并在箭头下方写上“珍惜友谊”。讲完这节课，我们可以这样总结：“老师：同学们，我们今天学…省略号老师：通过叔叔和小鸟的故事，我们了解到我们必须… 学生说：我们要珍惜友谊。借助板书，这种师生互动总结法往往能取得很好的教学效果. 这时候板书就起到了总结的作用，在总结的过程中，帮助学生理解课文的大概内容，达到升华主题的作用，最终让学生懂得珍惜朋友之间的友谊.

2.黑板设计原则

因为教学时间毕竟是有限的，教师在一节课中要教授的知识点很多，所以教师在板书的过程中，必须遵循一定的板书原则，才能取得好的教学效果。

(1) 精简原则

小学语文板书模板_小学语文板书设计_咏鹅板书小学语文

板书往往需要细化，课堂教学实践有限。如果老师上课把整块黑板都写满了，留给学生表演和演奏的练习就少了，而且板书内容太多，容易让学生眼花缭乱，最后找不到教学方向。 . 板书时，教师要遵循简明扼要的原则，尽量简明扼要，让学生一看就懂。教师备课时，要熟悉教材，具有对教材内容进行归纳、浓缩，并借助板书呈现的能力。

（二）突出重点难点原则

教师板书时，也应遵循突出重点和难点的原则。基本上，每篇课文都有重点和难点。在教学过程中，教师要围绕课文的重点和难点。将课文的重点和难点反映在黑板上。因为课文的重点部分要让学生掌握，并在黑板上有所体现，学生对重点知识的印象会更加深刻。课文中的难点都呈现在黑板上，便于教师向学生讲解和传授。重点和难点就是需要反映在黑板上的内容。

（三）教学同步原则

小学语文板书模板_咏鹅板书小学语文_小学语文板书设计

教学与板书不同步的问题，是每一个小学语文教学工作者都犯过的问题。有时我们发现，在教学过程中，我们在教案中设计的板书与教学不同步。教学是学生和教师共同完成的活动。可以说每一节课都是新的，每节课产生的东西在班里都是不一样的。随着新课改理念的不断深入，传统的按老师设计套路走的教学模式发生了变化。学生参与课堂教学的空间多了，每节课生成的东西也多了，课堂上肯定有很多意想不到的问题。

很多时候，老师只关心与学生的交流或指导学生，而往往忽视了板书。想的时候，他们可能已经转移到下一个教学内容，或者课文教学的结尾了。对于这种现象，我们应该认识到教学中的不足，加以改进，力求板书与教学同步，使板书发挥应有的作用，更好地为学生服务，帮助学生理解所学。

（四）区分主次的原则

在语文课上，老师需要教授很多知识，包括生词、文章的主要层次和上下文，以及学生遇到的困难。如果想把整篇课文的板书留到语文课结束再总结，老师可以把生词写在左边。要求学生掌握每课生词。左上角是学生最容易注意的位置。课文的主要上下文和层次，以及重点和难点的知识点，可以放在黑板的中央，是课文教学的主要内容。学生在教学过程中遇到疑难问题，教师可以在黑板右侧板书。这样，在整篇课文的教学完成后，就可以将教学的主要知识点和次要知识点呈现在黑板上，并分清轻重缓急。

咏鹅板书小学语文_小学语文板书模板_小学语文板书设计

三、黑板要求

板书的主要作用是帮助学生理解和巩固所学知识。主要对象是小学生。教师要抓住小学生板书的心理特点和学习特点，力求让学生一目了然。达到帮助学生学习的目的。

(1) 字迹清晰

小学生正处于接触和学习汉字的初期阶段。教师书写板书要用楷书。书写时尽量写工整，按照汉字的笔顺。尤其是低年级的学生，老师的字迹直接影响到学生的字迹。当老师教学生写字时，他们能写出一手漂亮的字。美丽的话。老师在板书课文中写汉族的内容时，字迹工整，让学生一看就懂，尤其是后排的学生，老师清晰的板书更重要给他们。教师板书时，要注意板书字迹的工整、清晰，高质量的板书才能促进学生有效地学习语文。

(2) 不要写错别字

错别字是很多老师在板书过程中都会出现的问题。小学生比较尊重老师，有时老师说什么就说什么。老师在板书时，要注意板书上的字不能有错别字。老师可能只是写了一个错别字，结果全班几十个同学都学会了一个错别字，危害很大。

全学科群，学习网课资料添加微信：a350684171 备注：学习！

本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 524609750@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。
如若转载，请注明出处：https://www.zmz22.com/29907.html

（教师招聘）小学语文课堂板书设计方法

相关推荐