2023年中考语文：考古诗词鉴赏答题要点汇总

第一部分

中考语文试卷第一部分内容主要包括四类题型——

①配合场景描述，背诵古诗词默写

②单词错别字和发音检查

③文献常识选择题考察

④ 简短的语言表达

答案要点总结——

这部分内容属于中考语文试卷中的打分题，侧重于孩子对基础知识的掌握和背诵效果。

因此，在参加考试时需要注意：

①速度+精度把握。

按照大部分考生的习惯，我们首先要做的就是试题的第一部分。 但刚拿到试卷，情绪紧张和第一科的精神状态，往往让考生难以静下心来，浮躁、抢着做题等等。 最容易得分的科目往往容易出问题。

因此，放松心情，做简单的题。 拿到试卷后，就可以对整体情况有个大概的了解。 不要太忙于思考答案。 趁着考前的这段时间放松一下，达到速度和准确度的双向把握。

②做不到，放手吧

当我们处于紧张的情况下，大脑中很容易出现短期记忆空白。 这种情况很正常，考生要提前做好心理准备。

不要惊慌，不要无聊，即使一时想不出来答案，也先收起来，或者把易受影响的部分写在草稿纸上的固定区域，待紧张状态过去后，你自然就能记住答案。

第二部分

中考语文试卷第二部分内容主要包括题型——

① 中国考古诗词赏析

②文言文阅读欣赏

③现代汉语阅读

④杰作

中国考古诗词赏析

答案要点总结——

（一）“诗眼”字体细化

（二）名句赏析

（三）表达技巧

(4) 语言特征类型

(5)情感欣赏型

(一)“诗眼”型与提炼型

通用主题格式

①你认为这首诗中的某个词或句子写得好吗？ 为什么？

②在哪一句中，你能找到最能表达诗人感情的词？

③把这首诗某句某词的一个版本用作某词。 你认为这两个哪个更好，为什么？

④单词在表达中的作用是什么？

⑤一副对联中最生动、最有表现力的词是什么？ 为什么？

⑥一个词一直被人们称赞，你觉得它有什么好？

答题点

(1) 绝对“好”或哪个更好。

(2) 解释词的大意和句中的意思。

(3)拓展想象和联想，把自己认为好的词还原到句子中，再现诗人描绘的场景。

(4)说出这个词表达了什么样的情感或意境。

（二）名句赏析

通用主题格式

①描写名句所展示的画面，揭示诗意。

② 解释一副对联的意思，分析其情感与景象的关系。

③ 解释诗歌的意思，说出作者的思想感情。

答题点

(1)阐明诗中的具体景物意象。

(2)拓展想象和联想，用自己的语言再现场景形象。

(3)总结诗人描写景物的特点。

(4)诗中表达了什么样的思想感情或给人以什么样的启迪和思考。

（三）表达技巧

通用主题格式

①这首诗运用了哪些表现手法？

②这首诗运用了什么艺术手法（表现手法）？ 它如何表达诗人的情感？ 效果如何？

答题点

(1)准确指出歌词风格和表达手法或修辞手法。

(2)结合诗句和具体词语进行分析。

(3)这种表现手法表达了什么样的内容，表达了什么样的感情，或者揭示了什么样的道理。

(4) 语言特征类型

通用主题格式

①谈谈这首诗的语言特点。

②分析这首诗的语言风格。

答题点

(1)用一两个词或一两句话概括语言特点。

(2)结合诗句，详细分析这一特点。

(3) 词句表达了诗人的思想感情。

(5)情感欣赏型

通用主题格式

① 谈谈作者在这首诗中所表达的情感。

②谈谈你对这首诗的总体理解。

答题点

(1) 诗中各句（或相关句）的内容是什么。

(2)运用了什么样的表达技巧。

(3)表达什么情绪。

文言文阅读赏析

考点一：实词解读（含实词识别分析）

文言文中的实词大多具有多义性。 这类题不仅靠积累，还需要掌握一定的推导技巧。

技巧 1：直接迁移

又称为“联想推理法”，即通过联系单词在所学文本中的用法来推断单词的意思。

例如：“过则知之”中的“过”字，如果你能想到“生在苦难中死得安详”中的“过”的意思是“人不断过，而then they can change”，那么可以理解这句话中“over”的意思是“犯错误”。

技能二：上下文推理

在解释词义时，一定要牢牢把握上下文，结合具体上下文来理解

例如：河北中考课外文言句“使者与门”中的“冀”。 结合上下文可知，“冀”应该是“到”的意思。

技巧三：词组推理法

将文言文中的词展开成现代文中的词，再根据具体语境确定文言文中实词的意义。

比如：推断《杂而前陈者》中“陈”字的意思，可以把“陈”组成几个词，从中选择：陈列、陈旧……不难找出意思通过筛选“展示”。

技巧四：成语确认法

成语保留了大量的文言词义，熟悉的成语可以推断文言文中实词的意义。

比如2015年河北真题《但我有饿》中的“色”，可以参考成语“面不改色”中的“色”来理解，意思是“面子”。

考点二：虚词的含义及用法分析

技术 1：替代筛选法

如果我们知道了虚词的基本用法和意思，在阅读和解题时，我们可以将每个用法代入句子来理解，并从中选出有道理的，从而得到正确的答案。

例如：“知”是文言文中最常用的虚词，其用法包括：

①代词，可译为“他（她，它）”、“这”、“他（她，它）”或自称等；

② 结构助词，译为“的”；

③助词，不翻译；

④动词，译为“去”、“走”、“到”等。

然后将它们一一放入相应的句子中进行理解和筛选。

技能二：句子分析

根据句子的大致意思，推断文中虚词的意思和用法。

技巧三：交流理解法

如果给定两个句子，让我们判断句子中某个虚词的用法是否相同。 我们可以把一个句子中的虚词的意思和用法代入另一个句子，看看这个句子是否有意义。 如果有道理，意思和用法是一样的； 如果没有意义，则含义和用法不同。

考点三：句子翻译

技巧一：把握关键词

文言句的翻译要点往往是译文中的关键词。 如果关键词翻译不准确，就会扣分。

如“紫云之祖避秦乱，携妻民至此绝境”，译为：他们自己说，他们的祖先（为了）避秦乱，率领他们的妻子、孩子和村民来到这个与世隔绝的地方。

技巧二：翻译特殊的文言句型

(1)判断句 中国古代判断句中一般用名词或名词短语来判断主语，不用动词“是”。

它的基本形式是“…zhe,…yeh”, “…,…zh”, “…,…yeh”。

另一种是用“哲”、“杰”、“乃”、“未”、“哲”、“否”等判断词来表示肯定或否定的判断。 还有一种情况不用判断词，但要根据上下文判断：

①“泽”代表肯定的判断，可译为“是”。 例：这是岳阳楼的大观。 （《岳阳楼》）

②“是”作动词，表示肯定的判断。 例：斯是陋室，而我有德。 （《陋室铭》）

(2) 倒装句 常见的倒装句有以下四种：

①主谓倒装。 在感叹句或疑问句中，为了强调谓语，置于句首，以加强感叹句或疑问句的语气。

例：“这对你很不利！” 正常的语序应该是“这对你很不利”。 谓语介词是强调的意思，可译为“你太不聪明了”。

②对象在先。 代词在否定句中作宾语、动词宾语或介词时，以及用“至”或“是”作提及符号时，通常要在宾语前。

例：“和好之有”是“有和好之”的倒装，可译为“有什么好卑微的？”

③定语后置。 在古代汉语中，有时为了突出修饰语，定语放在中心词之后。

例如：“我称菊花为花中隐士。” 句中“花之隐士”是“隐士之花”的倒装，可译为“有隐士气质的花”。

④ 宾语结构介词。

A、由介词“于”组成的介词短语，在文言文中多放在后面。 译成现代汉语时，除少数译作补语外，大部分都得移到动词前作状语。

例：“能诽谤奚落于世超。” 是疑问句的后置词，正常的语序应该是：“能诽谤嘲笑于世超”，把疑问结构“于世超”放在后面。

B、由介词“依”组成的介词短语放在末尾。 翻译时一般用作状语。

例：愿陛下请大臣将贼擒回。 介词词组作状语后，原句应为“愿陛下托大臣以起死回生之效”。

(3)省略句中常见的省略有主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时还会省略量词和定语。

①省略主语。

喜欢：

①渔夫大异……（渔夫）遂弃舟自口入。 （《桃花源》）

②省略谓词。 如：择善而从之，（择）恶而改之。 （《论语》）

(4)固定句型 初中文言文常见的固定句型有：

①“不也……呼”：相当于“岂不是……？”

例如：有朋自远方来，不亦乐乎吗？ （《论语》）

②“以……为……”：相当于“以……为……”。

例如：以草为林，以虫蚁为兽……即“以草为林，以虫蚁为兽……”。 （《童趣》）

(5)被动句被动句主要有两种情况：

一是用“in”、“for”、“for…so…”、“see”等词来表示被动；

二是没有被动词，但意义隐含被动，必须从上下文意义推断。

3、记住翻译的基本方法“保留、替换、调整、增删”是文言文翻译的基本方法。

“刘”是保留原文中的字； “改”是换词，如《此是岳阳楼大观》中的“关”换成“景”； ”译为“何物如此简单？”；“增”为加词或句成分，“富大国，深不可测”译为“大国实相难揣测； “删”即删除而不译，如《阳城人陈生哲》中的“……谁……也”不译。

考点四：理解文意

1.理解文意

(1) 阅读文言文选段，掌握主要内容。

先阅读全文，弄清文中的时间、地点、人物、事件及作者的观点； 然后排除不需要翻译的人名、地名、官员名，分析它们之间的关系，以便更准确地理解。

(2)分析题型需求，锁定答题区。

根据题目要求反复阅读相关课文，找出回答问题的切入点，依次思考答案； 同时注意段落的出处和注释，依次寻找突破口。

(3)一一对应，仔细区分。

确定信息点后，将所选文本与信息点一一对应，认真领会原文内涵，琢磨内容要点，分析文章中哪一句能与题目内容相关.

(4)抓住重点，准确翻译。

在分析信息点时，一定要注意准确翻译。 当然，并不是所有的都被翻译了。 这时，我们需要抓住重点，即仔细阅读文本理解上容易产生分歧的部分。

(5)联系全文进行整体分析。

站在全文的高度全面理解全文的意思，通盘分析，不允许一概而论。

(6)表达正确，文字简练。

作答时注意语言文字概括，结合主要词句，用简洁的语言准确概括文章所提问题。

2.扩展和延伸

（一）在差异中求同，在同中求异。 “求同于异”是指通过比读、筛选、甄别、提炼，抓住重点句子，找出两篇文章的共同特点，阐释一般规律。

(2)鉴赏分析。 这类题目要求两篇文章所表达的思想感情有所不同。 这就要求考生先了解两篇文章的内容，然后在此基础上找出两篇文章表达的思想感情的异同点。 在回答此类问题时，应着重思考文章本身的思想内容和艺术特点。

(3)讨论评价型。 在回答此类问题时，一定要把握正确的方向，不能违背正确的价值观； 而考生在作答时一定要有自己独到的见解，并能够简明扼要地阐述自己的观点。

(4)启蒙知觉型。 回答此类问题，要求考生不仅要发现文章所包含的意思，还要结合自己的思想和实际生活进行讲述。

回答要求：

① 聚焦问题，找依据； 尊重原文，深入挖掘。

②根据原文，理解情感； 熟悉作者的情感态度，解剖分析。

③注意回答问题的层次。

(5)建议型。 这类题目要求考生仔细阅读文章内容，从文章内容出发，再结合实际生活谈一谈。

(6)图像分析型。 从正面和侧面描写入手，从人物的外貌、神态（表情）、语言、心理、行为、动作等入手，结合当时的时代背景，对人物进行整体比较分析。两种文化进行，然后是两篇文章中人物的异同。

现代阅读

基础知识：

1.场景描述的作用：

渲染气氛，烘托人物情绪，推动情节发展，表现人物品质，衬托中心意义

2、运用描写法的作用：表现人物性格，反映作品主题

3、文章标题的作用：概括内容； 揭示主题； 提示线索

4.用自己的话回答问题：

(1) 这类问题往往局限性大，不能直接用原文中的句子回答。 从另一个层面来说，暗示你的原文中有相关的句子，所以你应该先找出原文中的相关句子；

(2) 我们现在需要考虑的是如何把原文中的句子变成我们自己的话。 可以使用以下方法：

①概括大意，适用于原文中相关句子比较长的情况；

②译句法，适用于文言文段落；

③关键词的解释，适用于原句中生僻字；

④改句结构的方法适用于原文使用语义不完全清楚的句子，如疑问句、疑问句、反问句等，标题要求表达清楚的情况。

5. 中句和段落的作用：承上启下的过渡作用

6、结尾议论文的作用：总结全文，呼应开头，点明中心，深化主题

7、写人称代词的好处：

第一人称，真实可信； 第二人称，亲切自然

第三人称，可以多角度描述，不受时空限制

8. 术语误读：

(1)表达技巧：即艺术技巧，包括表现手法、表达技巧、修辞技巧等。

(2)表达方式：旁白、描写、抒情、议论、解释

(3)表现手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔、呼应(呼应)、直接(间接)描写、夸张(欲扬先抑，欲抑先扬)，借景抒情，借物描人（勉励词录）……

(4)修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、疑问、引述、重复……

(5) 语言特点：通俗易懂/严谨/优美、生动、生动/富有感情（常与修辞技巧并用）

9. 在哪里寻找线索：

一个标题; 重复出现的词或事物； 抒情的论点

10、引号的作用：

表参考（引用人物对话、诗歌等）； 表格特定标题（特殊含义）；

表达否定、讽刺、讽刺等； 表示强调。

叙事阅读：

一、叙事基础知识：

(1)叙事线索的形式：实物、人物、思想感情的变化、时间地点的变化、中心事件

（2）叙事六要素：事件的时间、地点、人物、原因、过程、结果

旁白顺序：旁白、倒叙、插叙

(3)第一段叙述的作用：

1）环境描写：指出故事发生的地点和环境，引出下文，为后面剧情的发展做铺垫

2）其他：从一些问题入手，奠定全文的情感基调； 引出全文或引出下文，为后面剧情的发展做铺垫

2、分段阅读答题的一般原则：

1.快速浏览整篇文章。

在回答问题之前，你应该快速浏览文章，了解文章的人物、事件和结果。 可以适当标记。

2.带题阅读文章相应段落。

注意从整体上把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句和主句。

标出开头、结尾、过渡句、修辞句、抒情论据句的上角。

注意从题干中找出答案的重点，带着问题阅读课文中相应的段落。

3. 回答问题。

具体题目涉及相关段落，这些段落要反复阅读； 如果涉及整篇文章，则应重新阅读全文。

使用以下常见的答题技巧进行答题； 如果不能判断，可以把原句提炼提炼。

字迹工整，画卷干净； 答案可用①②③等序号标注。

三、常见问题解答技巧

(1)某句在文中的作用：

词不离句→句不离段→段不离冠词，也就是说要结合具体的上下文来考虑。

1.文章开头：开篇； 渲染气氛（叙事、小说），埋下伏笔（叙事、小说），设置悬念（小说），并作为后面的补充； 领导以下；

2、文中：承前启后（过渡句）； 领导以下； 总结以上内容；

3、文末：指出中心（叙事文、小说）； 深化主题（叙事散文、小说）； 回应开头（议论文、叙事论文、小说）

答案格式：这句话使用了…的修辞手法

表现出的特点（使语言更加），

表达（反映的形象）的感受。

(2)修辞手法的作用：

可以从两个方面来讨论：

(1) 自身的功能；

(2)结合句子上下文。

1.比喻、拟人：形象生动；

答案格式：运用……的技巧，形象地写出……的特点，表达……的感受。

2、平行比：有气势、加强音色、一口气完成等；

作答形式：运用排比法，增强语言力量，强调…

3、提问：引起读者的注意和思考；

答题形式：采用设定问题，引起读者的注意和思考…

反问：强调、加强语气等；

4. 对比：强调……亮点……

5. 重复：强调或强化……的语气

(3)结合阅读文章的感受谈谈自己的看法或体会：

1.使用第一人称；

2、采用1+2或1+3的形式：先用一句话概括自己的看法或经验，然后用两三句话说说原因。 你可以陈述事实或理由。 如果题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

答案格式：I think（想）…. 因为……

(4) 句子中的一个词是否被另一行替换？ 为什么？

动词：没有。 因为这个词准确而生动地写…

形容词：没有。 因为这个词形象地描述了…

副词（如全部、大多数、非、仅等）：

不。 因为这个词准确描述了……的情况（表达的程度、表达的限度、表达的时间、表达的范围等），改了之后就变成了……，与事实。

(5) 句子中两三个词的顺序可以颠倒吗？ 为什么？

不能。 因为（1）不符合人们认识事物的规律（由浅入深，由表及里，由现象入本质）； (2) 该词与上述一一对应； (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）炼化中心及主题：

注意理解本文的主要内容，作者写这篇文章的目的和文章所包含的思想感情。

注意一些常用的词，比如总结主要内容：this article describes…, describes…, introduces…, through…等； 如总结写作目的和思想感情：表达……、表达……、赞美……、赞扬……、揭露……、哀叹……、讽刺……、解释……、揭示……、反思……等

解释阅读：

1、常用指令序列：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

常用的解释方法：举例、列举、类比、比较、定义、归类、解释、表象、引用等。

二、常用答题技巧：

(1)解释方法及功能分析题：

答案格式：本句采用解释的方式，形象地（具体直观/通俗易懂/科学准确）解释……（解释内容），使读者……

（2）“××”字有什么好？

答题格式：用“××”字形象地（准确地）说明……事物的特点，能引起读者的兴趣（符合实际，科学）。

(3)“××”字可否删去？

答案格式：

① 不是，“××”字是用来形象地说明……，可以引起读者的兴趣，去掉就没有这个效果了。

② 不行，把“××”字删掉，句子的意思就变成了……，显得太绝对了； 用“××”字，准确说明……，符合实际，留有余地，具有科学性。

(4) 说明文中的主观题

1.重写课文内容，简洁准确。 如：根据提示定义事物、处理文本和图表、将图表转换为文本、简要总结示例等。

2.对课文内容进行合理补充。 如：加标题、结合上下文补充句子、根据需要对文章所描述的对象进行补充说明等。

3.以实例说明。 （满足该段帮助中心的要求）

4.针对文中描述的现象提出合理化建议和假设。 （要科学，不要胡编乱造）

第三部分

中考语文试卷第三部分内容主要包括题型——

作品

答案要点总结——

方法可比，易构思，易写，易切题，易得分。 要想在叙事上获得高分，可以结合虚构和现实——意象和象征手法。 注意前后呼应，指出问题，升华主题。

如果你选择写议论文，你可以

第一段：破题+大体观点

第 2 段：解释总体思路

第三段：分论点+例子+总结

第 4 段：同上

第五段：总结和升华。 （如果记不住例子，看看试卷前面的内容，可能会让你想起一些例子）

来源 | 网络

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