四年级学生学习习惯不错,有一定的自主识字能力

四年级学生有良好的学习习惯,有一定的独立识字能力、独立阅读能力,个人解决问题的能力也比较强。 以下是小学四年级语文上册的教学工作计划。 让我们一起来理解它:

小学四年级语文上册教学工作计划:

一、指导思想:

这学期我接手了新班级。 为有计划、有目的的完成四年级教育教学任务,以提高教育质量和学生素质为重点,以树立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯; 从学习成绩到身体素质,我们力求让每一位学生在原有的基础上得到发展和提高。

二、学术分析:

本班共有学生75人,其中男生41人,女生34人。 大部分学生学习积极,积极主动,具有良好的思想素质。 部分学生口头表达能力和阅读能力较差,个别学生尚未养成良好的习惯。 在以后的教学中,要着重培养学生良好的学习习惯,勤读书,多动脑,激发学生学习语文的兴趣。

3.教材分析:

四年级第一卷教材与一、二、三年级教材在同一行。

(一)强化目标意识,全面准确落实语文教学目标

教材从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度提出了语文教学目标,并提出了总体目标和阶段目标。 这是我们把握教学目标的基础。

四年级上册教材不仅注重必须一致的目标的实施,而且注重阶段性比较明显的目标的实施。 为贯彻始终如一的目标,首先要在课文选材上下功夫,严选质量优美、富有文化内涵和时代精神的文章作为课文,让学生不仅学好语文从他们身上,也培养了他们的兴趣。 受到启发和教育。 在“语文角”,系统编排了古诗词、名言、对联、成语故事等,让学生感受到中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言和文化。

同时,在教材安排上也注重情感、态度与知识能力的关系,使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力的培养相结合,习惯。 对于阶段性比较明显的目标,将作为本书的训练重点,在教材中进行具体安排。 它既注重体现阶段,又注重阶段目标之间的衔接和过渡,使课程标准规定的教学目标能够得到全面、准确的落实。

(二)加强整合,围绕专题组织教材

本册教材继续按专题编排,选题方式较前几册有所拓宽。 除了思想内容的选题,《中外童话》是从文体角度确定的选题,而《作家中的动物》则侧重于理解文章的表达形式。 根据课程标准提出的“精简教材内容,加强整合”的思路,在按专题编写教材时,注重加强整合。 围绕主题排列。而且,围绕主题排列

课程中的各种学习内容和学习活动相互联系、呼应,从而相通。 这样,整套教材乃至整册教材就成为一个有机的整体。

(三)强化引导学习功能,引导学生自主学习、合作学习、探究学习

本书教材在编写上兼顾师教与学生学,力求使教材既是教师的“教书”,又是学生自主、合作、学习的“学书”。询问地。 教材中体现这一特点的方式有很多:一是在课前、课中或课后吐泡泡的形式引导学生边读边想; 练习中安排了引导自主、合作、探索的课题; 三是安排“单词盘点”,让学生在每组课文结束后,对本组所学单词进行自查自测; “我的发现”、“展台”、“宽带网络”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

四年级上册《我的发现》扩大了“发现”的范围,安排了4个关于读写方法和习惯的发现。 做题要查字典,结合上下文理解单词,只有仔细仔细观察,才能表达清楚。 “我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化,从原来的吐泡泡形式变成了小林和小东的对话。 这两个孩子可以理解为学生本人和他的一个学习伙伴。 在课本上,他们的谈话一般都是从某个话题开始,给学生留下了很大的空间来交流他们在某个方面的发现。

(四)加强开放,将语文学习与实际生活紧密结合

汉语学习就是母语的学习,学习资源无时无刻不在。 因此,语文学习绝不能局限于课本或课堂。 要把语文学习带入生活,拓宽语文学习的途径。 基于这一理念,教材的编写加强了开放性,将语文学习与实际生活紧密结合起来。 主要表现在:一是注重引导学生运用生活中的例子加深对语言的理解; 第二,从生活实际需要中提炼口语交际话题,练习写作; 三是引导课外阅读结合课文学习,推荐《格林童话》和《爱的教育》,引导学生阅读全书; 四是通过综合学习开展形式多样的语言实践活动。 这种安排充分体现了听、说、读、写和各种语言学习活动的有机结合,课内和课外语言学习的紧密结合,拓宽了语言学习的渠道,使学生学好用好汉语。丰富多彩的实践活动。

四、教学目标:

1、认200字,写200字,养成主动认字的习惯。

2、会用字典和词典,具有独立阅读的能力。 能熟练地用钢笔书写正楷,用毛笔临摹字帖。

3.能正确、流利、有感情地朗读普通话课文。

六年级语文上册复习教案_六年级上册语文复习教案_四上语文复习教案

4.体会文中关键词表达感情的作用。

5、能初步掌握文章的主要内容,理解文章所表达的思想感情。 能够复述叙述文本的主要思想。

6、培养看书看报的习惯,收集书籍资料,与同学交流。

7、谈话时能认真倾听,养成多问、多与人讨论的习惯。 听人讲话能把握主要内容,并能简单复述。 能够清楚地表达自己的所见所闻,表达自己的感受和想法。

8、关注身边的事物,勤于写作表达自己。 能把内容写得更清楚、更具体。 可以写简短的信件笔记。 能够修改习题中有明显错误的词句。

9、在综合学习活动中,有目的地收集资料,遇到不懂的问题提出问题,进行讨论,解决生活中的简单问题。

五、工作目标:

建设团结向上的班级集体,促进学生养成学习汉语的良好习惯,从而提高汉语教学质量。

六、教学措施:

1、多看多背,多积累语言。

2、鼓励学生大胆质疑和探索,培养学生自主学习的习惯。

3、搞好班级各项竞赛。 从各方面严格要求学生,特别是优秀学生,增强班级优秀学生的自信心,提高竞争意识,力争在本学期各项竞赛中取得更好的成绩。

4.加强后进生改造。 由于后进生自身的一些特点,如懒惰、行动迟缓、领悟力相对较弱等,同时,后进生往往在无形中受到老师和同学的歧视,后进生缺乏自信心。 因此,后进生改造工作必须持之以恒。 只有这样,才能实现希望,增强学习的主动性和信心,提高学习成绩。

5.加强与父母的关系。 学校的工作离不开家长的支持。 要想得到家长的支持,首先要全面掌握学生的情况,在细节上下功夫,学生有什么异常情况要及时联系家长,然后解决问题。 取得家长的信任,有助于班主任开展各项工作。

6.采用小组合作学习的形式。 培养对作业的兴趣,提供和创造更多的作业机会,多组织展览和交流。

小学四年级语文教学工作计划第1卷第2部分:

一、指导思想

深化教育改革,全面推进素质教育,按照《课程标准》的基本理念和要求,紧密结合幼儿生活,选取生动有趣的教材,让幼儿在具体情境中学习汉语,全面提高汉语水平识字,正确把握语文教育。 引导幼儿自主学习和合作交流,丰富课堂活动,体现顺序法,便于学习和引导。

二、学业情况分析

本班共有学生57人,其中男生31人,女生26人。 大多数女生学习自觉,习惯好,成绩好,而部分男生基础较差。 他们喜欢语文,上课积极认真,课后阅读兴趣浓厚,写字也很好。 但是,也有一些学习能力较弱的学生,上课不自觉,作业马马虎虎,知识与别人相差甚远。 本学期,我们要采取有效的教学措施,加强对优、差生的辅导,调动每个孩子对语文的兴趣,全面提高学习成绩。 教学质量。

三、教材分析

全书32篇课文,其中精读课文23篇,略读课文9篇。 每个单元包括介绍、课程和语言花园三个部分。 第二单元和第七单元还安排了综合学习,分别是《我们都是普通话的宣传员》和《我们向你致敬》。

4、教学难点

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1、独立素养

2.阅读教学,强调字句训练,强调积累

3.工作

五、教学目标

1、在语言学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生热爱生活; 了解祖国的壮丽山河和丰富的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

2.认识190个汉字,写出200个汉字。

3、会用字典,学会用字典,有初步的独立识字能力,开始练习用笔写正楷。

4.正确、流利、有感情地用普通话朗读课文。

5、继续学习默读,课文中有不懂的地方要学会提问。

6、学会联系上下文,借助字典、辞书和生活积累,理解词句的意思,初步理解文中重点词句在表达友情中的作用。

7、初步掌握文章的主要内容,初步了解文章的思想感情。

8.开始学习略读,了解文章大意。

9、积累课文中优美的词句,背诵10首优秀诗词,练习复述课文。

10. 开始练习作业。 把自己的所见所闻、所感所想、所想不拘形式地写出来,愿意把自己的作品读给他人听,并与他人分享做事的快乐。

六、教学措施:

1、准确把握教学目标,不随意提高或降低。

2、扎实开展语言培训。 本学期以分段训练为主,但要继续关注学生的读写能力,帮助他们积累词汇和句型,掌握基本的表达方法。 在课堂教学中,保证学生有充足的时间进行朗读、默读和其他练习。 要设计有效的方法,扩大训练区域,力争让班级里的每个人都参与到训练中来,保证学生有足够的时间进行个别活动。 教师要严格要求,及时反馈批改,实事求是。

3.注意听、说、读、写的关系。 让学生在阅读中学会表达,在阅读中学会写作。 在作文训练中,要充分利用课文中所学的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事物,提高语言表达能力。

4、落实各单元培训重点,注重学习方法的指导。 在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析上引导训练目标。 课文教学时,应着重于如何让学生掌握本单元训练要点规定的基本阅读能力,避免把所有的词、词、句、篇都过一遍,平均使用强度,更不用说只抓内容分析,忽视培训重点。 在开展重点阅读训练时,要充分发挥各单元课前“学习提示”的作用,根据课文特点,引导学生及时掌握学习方法。

5、继续做好培养优补差工作,大力提高中学生。

七、教学安排:

每周时间教学内容课时

第一周,9月3日-7日1节课-3节课9课时

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第二周 10 – 14 4 节课 – 5 节课 9 小时

第三周从17号到21号 6节课 – 8节课 8小时

第四周 24 – 28 百花园 II – 10 节课和 9 课时

第五周,10月1日-5日,国庆长假

第六周第8-12课第11课-百花园3 9班

第七周第 15 – 19 课第 13 课 – 第 15 课 9 小时

第八周22-26课16-8课时百花园4

第九周 29 日 – 11 月 2 日 第 17 课 – 第 19 课 9 小时

第十周第5-9次复习期中考试

第十一周 12 – 16 20 节课 – 21 节课 9 小时

第 12 周第 19 – 23 课第 22 课 – 第 24 课 8 小时

第十三周 26 – 30 百园六 – 26 节课和 9 课时

第十四周 12月3日-第7课 27-百花园 79课时

第 15 周第 10 – 14 课第 29 课 – 第 31 课 8 小时

第十六周第17-第2天32节课-百花园8 7课时

17周24-28周末9课时

第十八周31日-1月4日期末复习考试9课时

八、教研课题

提高农村学生写作能力的策略

四年级语文教学工作计划第1卷第3部分:

一、教学目标:

1、认200字,写200字,养成主动认字的习惯。

2、会用字典和词典,具有独立阅读的能力。 能熟练地用钢笔书写正楷,用毛笔临摹字帖。

四上语文复习教案_六年级语文上册复习教案_六年级上册语文复习教案

3.能正确、流利、有感情地朗读普通话课文。

4.体会文中关键词表达感情的作用。

5、能初步掌握文章的主要内容,理解文章所表达的思想感情。 能够复述叙述文本的主要思想。

6、培养看书看报的习惯,收集书籍资料,与同学交流。

7、谈话时能认真倾听,养成多问、多与人讨论的习惯。 听人讲话能把握主要内容,并能简单复述。 能够清楚地表达自己的所见所闻,表达自己的感受和想法。

8、关注身边的事物,勤于写作表达自己。 能把内容写得更清楚、更具体。 可以写简短的信件笔记。 能够修改习题中有明显错误的词句。

9、在综合学习活动中,有目的地收集资料,遇到不懂的问题提出问题,进行讨论,解决生活中的简单问题。

二、工作目标:

建设团结向上的班级集体,促进学生养成学习汉语的良好习惯,从而提高汉语教学质量。

三、教学措施:

1、多看多背,多积累语言。

2、鼓励学生大胆质疑和探索,培养学生自主学习的习惯。

3、搞好班级各项竞赛。 从各方面严格要求学生,特别是优秀学生,增强班级优秀学生的自信心,提高竞争意识,力争在本学期各项竞赛中取得更好的成绩。

4.加强后进生改造。 由于后进生自身的一些特点,如懒惰、行动迟缓、领悟力相对较弱等,同时,后进生往往在无形中受到老师和同学的歧视,后进生缺乏自信心。 因此,后进生改造工作必须持之以恒。 只有这样,才能实现希望,增强学习的主动性和信心,提高学习成绩。

5.加强与父母的关系。 学校的工作离不开家长的支持。 要想得到家长的支持,首先要全面掌握学生的情况,在细节上下功夫,学生有什么异常情况要及时联系家长,然后解决问题。 取得家长的信任,有助于班主任开展各项工作。 6.采用小组合作学习的形式。 培养对作业的兴趣,提供和创造更多的作业机会,多组织展览和交流。

四年级语文教学工作计划上册:

一、教学内容:

1.江苏教育版教材四年级第1册全部内容。

2.背诵:论语20回510句,唐诗300首,歌词

3.中华五千年,成语

二、教学目标:

1、每位学生应掌握四年级上册的所有生词、生词。

2.每个学生都流利地朗读每篇课文,优秀学生背诵所有课文,其他学生根据课文要求默读。

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3、每天背一首论语及其意义并会默写,成语的意思可以默写,古诗的意思可以默写。

4.理解课文内容,边读边扩,写读书笔记,课上写。

5、阅读《中华五千年》,了解各个历史阶段的主要事件和主要人物,写读书笔记。

6、按照四年级的作文要求掌握:写节日,写自己,写信,用象声词写事件,用第一人称代词,用卡通人物做故事,生活中的事。

7、阅读与课文相关的课外书籍:中国神话、寓言、冯骥才文学作品集、齐君送给小读者的书籍。

8、关注新闻,学会收集国内外重要新闻事件并告诉同学。 注意身边的小事,并从中学习成长。 关注自然,了解自然生长规律,热爱自然界中的一草一木。

9.练习写钢笔字,每个学生写出标准的汉字。 鼓励学习软笔书法。

三、授课时间

九月

1. 教材:单元1-2

2.背诵《论语》及其意义20句默写,苏轼诗

3.交流《中华五千年》与夏商周春秋战国的传说,写读书笔记

十月

1. 教材:第3-4单元

2.背诵论语20句及其意义默写,唐诗:李白

3.交流《中华五千年》秦汉晋南北朝,写读书笔记

十一月

1. 教材:第5-6单元

2.背诵《论语》及其意义20句默写,唐诗:杜甫

3.交流《中华五千年》隋唐宋代,写读书笔记

十二月

1. 教材:第七单元,综合复习

2.背诵论语20句默写,唐诗:杜牧等

3、交流元明清《中华五千年》,写读书笔记

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