（教师招考）部编版教材小学语文三年级下册

投稿用户 • 2023年5月4日 am4:01 • 教育资讯 • 阅读 150

教育部主编小学三年级语文教材第二册共8单元。资深老师建议，学生在正式学习新课前，可以先从整体上把握以下内容，做到心中有数。

学生在正式学习新课前，必须对语文教材有一个整体的掌握，如教材的编排和主要内容、全书的学习目标、语文教材的使用方法等。

1.理解“三下”语言文件

三年级学生在学习新教材前，应了解三年级第二册语文教材的总体特点。全书共八个单元，每个单元都是围绕“人文主题”和“语言元素”组织的。学习。

小学语文课本从三年级开始，每个单元都会有导言部分，在其中阐明语言要素。单元中的一篇课文贯彻语言要素，贯穿于方法的学习和运用。

在每个单元的最后，还有一个语言角。园内“交流平台”版块强化了语言元素，同时对学习方法进行了梳理、总结、提炼。

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让我们谈谈所有的文本。课文有的是精读课文，有的是速读课文。让我们快乐地阅读吧。带星号的课文是略读课文，我们已经在三年级上册学习过略读课文的学习方法。那么“精读、略读、课外阅读”三位一体的阅读体系为什么会这样安排呢？

请记住：精读课文是让我们学习方法；略读文本是应用方法；而快乐阅读就是制作课外阅读课程，让我们多做阅读练习，提高阅读能力。

二、本书的主要内容

三年级语文下册8个单元中有6个单元是由“人文主题”和“语言元素”双线结构组成的单元，分别是“可爱的生物、优秀的中国传统文化、观察与发现、多彩的童年” ，精彩的世界，有趣的故事”。

还有两个特殊单元，即单元2是寓言单元，单元5是作业单元。

全书有7篇略读课文，题目旁有星号标记。你还记得浏览课文的目的吗？说明你对文章的大意有一个大致的了解，略读课文没有写作安排，没有课后题。大家要注意题目下的学习提示，让我们边看边思考，根据提示的问题来学习这样的课文。

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比如《小虾米》的学习秘诀：告诉我第三自然段主要写的是什么？（就是让孩子用重点句子独立概括段落的大意，这也是本单元的学习方法。）

以本课为例，我们可以感觉到，略读课文的安排是对精读课文所学方法的迁移和运用，体现了本单元的学习重点。

三、学习目标

接下来，我们来谈谈全书的学习目标，从“读写、阅读、写作、口语交际、综合学习”五个板块进行简要介绍。

1. 读写能力。

本书要求学生认识250个汉字，其中常用汉字250个。

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学生在识字的过程中有初步的独立识字意识，可以借助词典进行查找和学习。书写汉字时，正楷书写要端正、规范、工整。

2. 阅读。

学生应该用普通话正确、流利、有感情地阅读课文。并在阅读时尝试想象图片；你可以使用多种方法来理解困难的句子；用关键句概括一段话的一般理解；并理解文本如何围绕一个意思清楚地写出一段。

也有同学需要理解课文的方方面面，才能把东西写清楚；学会略读，能够大致了解文章的大意；学习寓言，了解真相；借助注释了解这首诗的要点。

在课文学习中，还需要了解句号和逗号的不同用法，了解冒号和引号的一般用法，积累书中优美的词、句、段，以获取更多的语言材料并加以运用在以后的写作中。

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本学期，建议学生课外阅读总量不低于10万字。

3.练习。

作业的目标是让孩子乐于书面表达，增强写作自信心，愿意与他人分享作业的快乐；大胆想象，不拘小节地写下自己想象中的故事；作业中尽量利用自己平时积累的语言材料，使用修改符号修改自己的作业，并根据表达需要使用句号、逗号等标点符号。

4. 口头交流。

通过口语交流的学习，孩子可以用普通话交流，清楚地表达自己的想法和理由；他们也能耐心地倾听别人的意见，尊重他们不同的想法；尝试与他人讨论不同的意见…

还有就是能够用恰当的语气，站在别人的角度思考问题，劝导别人，用恰当的方法把故事讲得更吸引人。

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5、综合学习。

你可能对“综合学习”这个词有一些疑问。如何学习综合性学习？其实，孩子们讲究小组分工合作，用不同的方法收集一些关于我国传统节日的信息，记录下来。

能把自己感兴趣的一个传统节日，试着写一篇作文，把庆祝节日的过程讲清楚，用恰当的方式展示综合学习的成果，评价其他小组的展示活动，并提出建议改进。

至此，大家就知道“综合学习”不是一个单一的东西了。它涉及从收集资料到小组分工合作学习、记录整理写作、评价他人等一系列过程。

我们要想学好中文，首先要了解整本中文书的内容。在学习新课程之前，我们必须了解我们所知道的。

你对小学三年级语文下册的语文书籍有什么疑问吗？我们可以在评论区交流。

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