语文教研活动简报优秀范文!小学语文教研活动简报?

来源:【湖南日报】

湖南日报·新湖南客户端4月7日讯(通讯员 瞿晓菁)博弈赋诗聊遣意,煎茶扫地学忘机。清明雨过,正是读诗学习好时节。4月6日下午,长沙市名师农村工作梅花学校站站长、高级教师陈宏资带领南雅中学5名教师来到梅花学校站开展研修活动。本次研修活动的主题是“教学并进固根本,科研赋能促提升”,工作站37名成员参加本次活动,活动由南雅中学优秀教师张艳玲主持。

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品山水,激意趣,古诗教学归真意

长沙市南雅中学骨干教师易楚聂把山鸟幽竹、绿树桑麻“搬”进梅花中学的课堂,带领在场师生穿今至古,与晋、唐诗人来了一场春日的邂逅。

入诗境、知诗人、解诗意,易老师如时空导游一般,让学生于反复诵读之中走进阡陌交通、静夜春山,或观深林之景,或闻桑麻之话,置身其中,悠然之情不可断绝。接着,易老师链接山水田园诗的发展史,对其代表诗人“陶、谢、王、孟”的身世及作品进行介绍,让学生从知人论世的角度,对山水田园诗产生的原因加以剖析;字句传意、山水关情,进一步地,易老师引导学生结合诗人多舛各异的命运,于字里行间感悟作者的情感倾向……古诗词教学应当回归诗词、诗(词)人本身,易老师抛却诗歌赏析答题框架、手法分析的常规教学套路,注重培养学生细腻的感知能力,让学生与古人同思、共情,唤醒了学生的身体中的“诗意因子”,创造了一趟别样的山水田园之旅。

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修内功,促成长,论文指导助科研

接着,工作站站长陈宏资结合自身研修经历和感悟,进行了题为《如何进行论文写作促进自我成长》的专题讲座。讲座围绕“如何成为骨干名师”这一中心议题,对名师之“名”的多重内涵进行解析,其中之一便是“名在教研”。语文骨干老师怎样提升科研能力?对于这个教师们共同关切的问题,陈老师以“四力”来回应,即语文老师要提升科研理解力、设计力、实施力、评价力,并结合实际案例,对科研能力的提升路径进行介绍。

随后,陈老师又系统地对教师做科研的意义、科研论文选题的注意事项、论文写作的格式等进行了全面讲解,帮助教师规避论文选题陈旧、表述不规范、思维局限等问题。讲座内容深刻而实用,从宏观政策解读到教师职业发展建议,陈老师将自己的所知所感倾囊相授,为教师论文写作和专业成长提供了指导。

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勤交流,互沟通,站校联动同进步

为发挥站校的联动作用,梅花中学优秀教师蒋王刚对本校集体备课的现状和个人思考进行介绍,他提到了农村语文教师跨学科教学的困难,并对本校教案设计的流程提出反思,表示想借此机会与平台,改进本校的备课工作。随后,工作站其他教师纷纷发表了自己的评课意见和教学感悟,南雅中学资深骨干教师刘薇薇结合自身经验,对教师们提出的教学困境一一进行回应,她建议教师学会“借力”,安排教学工作,即借书本、班主任、课代表之力,辅助语文教学;同时还可遵循“挤”时间的工作思路,在日常教学中安排空隙,培养学生的阅读习惯,提升学生的诗词素养等。

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最后,陈宏资对本次活动进行总结,安排下一阶段工作内容,并再次借《奚奴温酒》等故事,勉励教师做精致之事,在终身学习的道路上修炼内功,追求卓越。

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