小学作文教学的有效策略__！小学作文教学的有效策略研究？

小学生父母都知道三年级就要开始正式写作文了。如何引导写作文，这又是一个难题。推荐几个方法:

一、亲子阅读。亲子阅读的重点并不是“读”，而是“亲子”，那是什么意思呢？其实就是借一本书来发散你们的话题，进行亲子之间的互动，俗称“聊天”。为什么要聊天，聊天可以让孩子了解父母的观点，父母可以了解孩子的思想，可以让孩子的观点和父母的观点产生碰撞，引发思考。顺带一句，写作的本质就是思想和灵魂，任何华丽的辞藻都是为其服务，只玩好词好句的小孩必定走不远。书本只是一个媒体，文字也是一种工具，在这个过程中学会文字也是很自然的事。这里再拓展一下亲子阅读的含义，那就是生活中，社会上发生的一切事情也属于广义的亲子阅读。晚饭时间，父母可以聊一身边的，社会上的，甚至国内国际新闻，发表一些正确价值观的言论。这都是一种家庭思想的交流，并不是真的只有书才能传播知识。

二、读万卷书不如走万里路。其实这个意思总结起来就是个字“玩”。周末抽一天半天带孩子去户外玩，喜欢玩什么就玩什么。关于自然的，关于历史的，关于商业的。能写出东西来只有两条路，读书和经历，并没有第三条！读书真的是一条捷径啊！比如一个十几岁的孩子怎么会写出关于人性的东西？他知道的事怎么那么多？他经历过了吗？没有!体会和感受哪里来的，读书来的，和作者共鸣了思考了，这就是捷径，这捷径以后必须慢慢锻炼出来。但是现在说回我们关心的幼小阶段，正好反过来，读书都好像不懂字呢！经历，那你必须让他去体验生活。经历就是最好的写作素材，有经历和没经历的作文那真是天渊之别，前者特别能感染大人，打动老师，而且是自然而成的好文章。

三、一开始怎么写？这是重点。不知道家长们有无这种经历，孩子平时是话痨，一开始写作文，一个字也没挤出来，急死人了。我给大家放大招了，可以尝试用录音笔。首先要给孩子信心，让孩子知道自己能说多少就能写多少。首先打开一个录音器，然后父母要适当提问引导孩子，有逻辑地提出一些有关的问题，比如：什么时候去公园的，那天天气如何心情如何，什么好看，玩了什么，最喜欢玩什么，为什么，最后我们干啥了。孩子就像打开了话匣子，谈很多感兴趣的点。这个时候要给孩子录下来，然后告诉他就写你说过的话，忘记了就打开录音器听一下。别忘了鼓励孩子，勇敢把自己心里想说的写下来就好了。刚开始可能有点不够完美，不妨碍孩子们开始写很多字数了！这里提醒大家，一定要写一些真实发生的事情，这样利于小朋友的创造哦！做任何事情一开始建立信心是最重要的!

四、进阶写作。当大家不需要借助录音器的时候，就已经习惯了边想边写了。那我们必须要给孩子一些逻辑和想象力的概念了。作文无非就是逻辑能力和想象力的综合体现。逻辑能力就是你一件事要说清楚，就有一个开始发展结束，最后表达想法。写一个东西要么从上写到下，从左到右，要么从最出彩的点到最平凡的点，不管咋写，你总归有自己的逻辑性，这个逻辑性父母是可以跟孩子谈一下的。想象力就很好玩，我推荐的是画面法。有人说，不会画画，没关系，你想象自己能画画就好了。写景的时候你闭上眼睛，你脑子里的画面是是什么？你一样不差地说出来，尽量详细地说出来，你能说得别人都能画出来了，那么你的文字就是生动形象的。不全是写景啊，还有写事，写事就是动态的画面，简称动画。这时就是多个画面的串联了，也是一个一个画面地写。所有的文章最终都是体现对美的感受、对事情事物的看法观点，别忘了鼓励孩子写出真实感受，童言无忌。

五、修炼词汇，虽然说好词好句都是为了中心思想服务的，但是确实是不能词不达意的，每天读一些美文或者古诗词其实还是很有必要的，不然就会发生美得我不会形容的情况了。

六、扔掉作文书，扔掉套路。千万别看优秀作文大全，禁锢孩子的思维，再也写不出好文章。按照孩子心里所想，勇敢地写出来。什么叫勇敢写出自己的风采？我举个例子吧。比如一个孩子写人物，但是她说她的这个朋友真的不好看，但是能写她不好看吗？能，但是要想清楚为什么她不好看你还要写她？孩子说因为她很好玩。非常好，第一段确实写了她长得不怎么样，第二段就开始写她虽然不好看，但是她真的很好玩。这就是所谓的先抑后扬的方法吗？孩子其实自己并不知道这是什么套路，她仅仅是知道她就是这样想的。这文章写得好吗？至少是很不错的，在千篇一律的文章中，算是一个语言朴实，散发着有趣的灵魂。

七、写作，音乐，画画，戏剧等等都是艺术，都是表达个人强烈的思想情感，需要提高对美的感受。尽量地闭上双眼，安静地重温那种感觉和感动，勇敢写出心中所想，写出属于自己的文字。

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