标点符号的用法及正确使用格式？标点符号的用法及正确使用格式图片！

投稿用户 • 2022年12月1日 pm10:03 • 教育资讯 • 阅读 167

“现在我改作业，把学生叫来，甚至不用说话，只要看他们一眼，他们就自觉拿笔在英语句子后加上句末标点。”对于师生间新培养出的“默契”，余老师又是气结，又是不解：“补上标点后，连他们自己都忍不住笑。‘句尾标点’我强调多少次了，每次都勇于认错，坚决不改！”（11月20日小时新闻）

#告别标点符号使用的尴尬“默契”，需要“见招拆招”#季萌：标点符号在文章中看似枝节末梢，但是“出镜率”极高，是书面语言的有机组成部分。老师说一下就会改，甚至不用说话，被老师看一眼学生就会自觉加上标点，如此师生间的这种“默契”属实有些尴尬。一来说明学生这种“根深蒂固”的积习，与自身重视程度不够紧密相关，二来说明老师在激发学生学习、正确使用标点符号兴趣上，方式方法还存在一定不足。对此，基于小学生群体活泼好玩的天性，一方面老师要善于巧妙应对，根据不同学生对标点符号的掌握情况适时采取不同的教学方法，在寓教于乐中让学生明白标点符号中所蕴含的无穷的乐趣，强化学生对各标点符号的理解和记忆。另一方面家长要率先示范，在平时书写过程中注意标点符号的规范用法，不给孩子传递错误的信息。

#规范标点符号的使用必须综合发力#孙建国：学生无论是写英语还是语文作业，都出现了文不加点，甚至一“逗”到底，错误使用标点的书写习惯且知错难改，或许真的与现在的孩子依赖社交软件，在网上聊天或分享动态养成习惯的渗透有关。因此，除了学校老师要认真进行标点符号教学，加大力度耐心规范学生正确使用外，还要家长主动、全力配合督促孩子养成正确使用标点符号的良好习惯。同时，学校有必要开展正确使用标点符号竞赛，无论是在完成作业还是在日常生活的书信写作中，多方形成合力，促成学生改变习惯，正确使用标点符号。

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