从习作单元中学习“阅读策略”，“语言文字积累与梳理”群的落实

投稿用户 • 2022年12月1日 pm10:00 • 教育资讯 • 阅读 186

统编教材五上第五单元为专题单元——习作单元，主要是从本单元的学习中，学习如何阅读简单的说明文，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

从单元页中，我们可以发现本单元的学习内容清晰，学习目标也非常明确。从学习任务群的角度分析，可以明确地划分到“实用性阅读与交流”这一发展型学习任务群。可是，在常规教学当中，我们是否要再细致一些，在发展型任务群之前，还有“基础型学习任务群”——语言文字积累与梳理。在实用型的单元当中，安排基础型的学习任务是否教学目标低了呢？

我们来看课标对于“基础型学习任务群”的定义。

基础型学习任务群旨在引导学生通过语文实践，积累语言经验，掌握语言规律，奠定语文基础。从这个意义上说，任何文章和单元的教学，都离不开基础性的语文知识。离不开学生的观察、分析、整理，进而发现语言的组织规律。特别是说明文，题材鲜明，内容明确，更需要学生对于说明性的语言，进行一个好好的梳理，尤其五年级更应该如此，更需要学生对于说明性文章的特点进行一个系统性的梳理，争取对此类题材的文章的语言特点，有一个清晰地了解。无论是从学段目标，还是学情的角度，我们都应该不能忽视“语言文字的积累与梳理”这一基础性学习任务群。

那么在备课和上课的过程中，如何落实这一学习任务群呢？

一、首先关注交流平台。

说明性的文章，对于五年级的孩子并不陌生，说明性的语言五年级的孩子也是大致了解，五年级的孩子在学习这类文章的时候，应该学生么呢？从什么入手呢？两个字——系统。即系统地、全面地了解此类文章和语言组织规律的了解。我们在备课和上课时，要直面这一特点，更要单刀直入，不能拖泥带水。

在交流平台中，编者就说明文的特点和语言组织规律，做了一个大致的和适合小学生的介绍，在这种介绍之下，我们不光对说明文有了一个较为全面地了解，也对本单元的两篇课文和两篇习作例文的教和学的目标有了一个全面地了解。学什么的问题，在交流平台中直白无误地告诉了我们。这一点，省去了我们好长时间去分析。下一步就是怎么教和怎么学的问题。也就是，在具体的教学过程中，我们要结合具体的文章，具体的语言，对说明性的语言进行一个全面的认识，并积累下来。

二、先学习作例文

为什么先学习作例文呢？我们还是回到题目中去——从习作单元中学习“写作策略”。我们的目标很明确，就是学习“习作策略”，就是学习如何阅读简单的说明文，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。我们先来看习作例文：

相对于常规课文来说，习作例文对了很多的“批注”，这里的批注太关键了，他是说明文当中的重要的说明方法，相对于说明方法来说，更重要的是说明方法的好处在这里作者直白地告诉了学生，而且是在教材当中，学生就会直截了当地了解清楚。从实用的角度来说，再实用不过了。接着看：

两篇例文，基本上将小学阶段的说明性文章的特点介绍清楚了。更可贵的是编者将各类说明方法的作用，用规范的语言告诉了学生，相对于说明方法来说，这种语言范式太重要了，它告诉了学生如何赏析这类语言。我们在教学时，可以将说明方法和说明方法的好处列出一个表，对小学阶段的说明性的语言组织规律进行一个系统地整理。这也就是“语言文字与积累”这一学习任务群在具体的教学过程中的落实，可不要小瞧这个过程。

三、再学两篇课文

当学生对说明性文章的特点有了一个大致而又系统地了解之后，我们就要在实践当中运用一下，在实践当中积累语言组织规律，学生积累的更加深刻。而《太阳》是一篇绝佳的实践文本。

文中大量的语言，以及文章的组织方式，和习作例文几乎完全一样。学生可以拿着从两篇习作例文中总结的方法，来阅读本篇文章，这样的话，我们就可以把大量的学习时间交给学生，让学生用学到的方法去阅读说明性的文章，以此来更好的积累阅读说明文的策略。这样的效果，比我们按部就班的教学本单元课文的教学效率，不知大了多少倍。

先学直观的内容，梳理出我们需要学习的方法，再在实践当中更好地积累这种方法，不失为一种高效的语文教学方法。这种方法，就要求我们实施单元整体教学，备课时要对一单元的课文进行一个整体的关照，教学时，打破常规的教学进度，从后至前，先学语文园地，再学习作例文，最后在普通的课文中实践这种阅读策略。

那《松鼠》怎么办？习作教学怎么办？我们还要关注哪些学习任务群？我们下节课，接着讲。

全学科群，学习网课资料添加微信：a350684171 备注：学习！

本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 524609750@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。
如若转载，请注明出处：https://www.zmz22.com/1929.html

从习作单元中学习“阅读策略”，“语言文字积累与梳理”群的落实

相关推荐