小学音乐课教案20篇可以复制的?小学音乐课教案20篇课件!

相聚云端 同思共研

2022年11月26日,乌鲁木齐市教育研究中心中小学音乐教研员、红山教育中学音乐名师工作室主持人桑彩虹老师,组织全市中小学音乐教师及中小学音乐名师工作室全体成员,参加了由人民教育出版社举办的“人教云教研”-和北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学音乐教研室主任梁洪来教授共同相约云端,深度学习梁教授关于《指向中小学生核心音乐能力提升的教学设计》(下)的讲座。

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细微入手 以学定教

讲座伊始,梁教授对如何把握学生能力起点给予了具体的建议:备课要从细微入手,对所教学生学情进行具体且全面的分析,以学生“现有水平”(已具备的音高、节奏、结构、音乐表现等能力)作为教学起点,来制定本节课的教学目标,在这个过程中,我们要遵循“以学定教”的教学原则,全面了解学生的学情,明确音乐作品的核心内容,关注知识技能的迁移,达到有序提升学生的音乐能力。

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深度分析 有效联接

在教与学之间的关联设计中,梁教授以多节课为例,将音乐作品中的音域、调式、节奏、结构、音程都以量化的方式具体的呈现出来,通过对教学素材进行充分的分析,让我们明确:要精选典型的音乐核心内容,关注学生知识的储备和课时内容有效的衔接来进行教学设计,并遵循以下教学原则:1、概念教学要指向具体作品;2、用熟悉的作品练本领;3、隐性的变成显性的,显性的变成可操作的;4、用典型的作品做例题。

自我提升 沁润美育

最后,梁教授再次强调:音乐教学的核心任务是提高学生的审美能力,通过提高审美能力达到审美情趣和审美情感的变化。而提高学生审美能力的前提和基础,是音乐教师必须具备高水平的音乐素养和能力,所以,我们要用更高的要求去审视和反思我们的教学,不断地提高自身素养和教育教学水平,从而真正的达到以美育人。

思行合一 聚力成长

整场讲座中,梁教授风趣幽默又不失严谨,结合课例生动形象的围绕“如何抓住教学素材中的音乐核心内容,进行有效的教学设计,达到有序的培养学生音乐审美能力”,给我们一线教师提供了丰富且具有深度的建设性意见,对提升我们反思教学行为给予了方向性的引领。直到结束,老师们依旧沉浸其中,热情盎然,纷纷在乌鲁木齐市音乐教师平台中发表学习感言,浓郁的学习氛围展现了乌鲁木齐市音乐教师乐学善思、笃学践行的向上品质,更体现了音乐教师满怀教育理想的匠人精神!愿我们都能踏实诚恳的致力于自己的教学研究,以忘我的勤奋、努力、奉献和创新精神谱写美育乐章!

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