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生活与自然总给人很好的启示,像陶潜面对飞鸟和归云,面对清流和酒杯那样,得到了自然的真意,却欲辨忘言。语文教学恰好在于这个忘言之中,庄子讲“筌者所以在鱼,得鱼而忘筌;言者所以在意,得意而忘言”,语文教学既在于得鱼之筌的形,又在得意忘言的道,就像拈花而笑的会意,也有一字之师的惊喜,是大而化之,也是细微之处平整的熨帖。

今天上完了一节语文课,九月的天气渐渐清爽起来了。我最爱此刻的秋,风吹过,云走过,大雁飞过,清酒温过,薄衫初透,寒意尚无。清凉介于萧瑟和喧闹之间,就像我所认为一堂理想的语文课给人的感觉那样,冲和,平静,喜悦和愠怒都是淡淡的,思想和知识也是浅浅的流动,像一条清澈见底的小河,它要流向哪里,别管它的目的地,只让它顺着自己的地势慢慢流。

最近一直复习人教版必修5的文言文部分,今天算是画上了一个句号。昨天让学生试着写文言,目的是让他们把枯燥的文言和高三的生活结合起来,我看了他们的作业,顺手把几个发在了朋友圈,很多朋友都觉得这些孩子写得很好,我也很开心,我带的学生是普通班很普通的学生,他们资质一般,但是他们爱听语文课,我给他们上课也是欢乐大于愠怒,欣喜多于悲叹,和他们在一起学习,我觉得自己也年轻了几岁。我细看他们写的东西,慢慢地。嘴角便露出了笑。我把他们写的东西放在此处,他们毕业了,后之览者,也有所感。

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这个字写得凌乱,但是孩子把他喜欢的鸽子写的很好,他觉得鸽子有君子之德,鸽子“翔于天则睥睨视下,行于地则其膺昂昂然”,“不忘贫贱之家,出千里而知反”,鸽子是人喜欢的禽类,君子之德,是他从生活中领悟的吧。这个字虽然乱,也有可观。

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这一篇是吴同学写的,她平时字写得可以,这些字放到小格子纸上,就显出一种动态的凌乱来,她写她的求学经历和语文课堂,也挺有趣。“人在课堂之中,神游八荒之外,我自岿然不动,管他青红皂白”,这已经成了我批评你们的写照了吗?

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我们学校的全名是“陕西师范大学平凉实验中学”,但是在这边,民间都简称“陕师大”,西安也有一个陕师大,而且西安那个才是陕师大。我是在学校建立第二年来到这里的,有时偶尔坐出租车,师傅问到哪里去,我说实验中学,他们说不知道,我说是陕西师范大学平凉实验中学,他们无一例外会带着愠怒正色说:“你就说陕师大!当地都叫陕师大!”有一次我坐出租车,有了前几次的经验,师傅问:“哪里去呀?”我答:“陕师大。”没想到师傅比前面几个师傅更加愤怒,厉声道:“你要到西安去吗!走不了那么远!”我只好汗颜说道:“是实验中学。”师傅露着鄙夷的神色,说:“我还以为你要到西安去。”这个学校被称作“陕师大”,可能是语言使用的从简法则吧,当地人习惯了,就叫它“陕师大”,我想起那个经典对联来:“司马相如蔺相如,名相如实不相如,长孙无忌魏无忌人无忌我亦无忌”,且一笑置之。这位同学写的《“陕师大”赋》,也可观。

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这个应该是一个个人传记之类,写他的求学经历,人的奋斗历程总是相似,愿他在明年能考个好学校。

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学校有一个亭子叫破晓亭,亭子风致都在这个文章里了,亭子有很多学子的青春记忆,老亭子因为同学们,也回到了青春岁月。

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这个是一个写人的手札,也算生动活动,学生食堂带饭,宿舍相处,跃然纸上,读来令人忍俊,且一观。

语文教学在其他人眼中,好像很简单,但是只有担任语文老师的人,才明白其中的困难,语文到底应该怎么教,我还没搞明白,我现在慢慢领悟到,好的语文,是要和生活的大树一起并立在生活的土壤上的,有了生活的热土,语文教学的树苗才会茁壮成长,万古长青。

是为记,9月22日,秋夜。

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